在小學語文教學中應用多媒體技術的利弊分析

潘娜

摘 要 針對當前多媒體技術在小學語文課堂教學活動中的應用優勢和需要注意的事項進行剖析，并對如何有效使用多媒體技術、打造高效小學語文課堂提出策略。

關鍵詞 小學語文；多媒體技術；教育改革

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）21-0047-02

相較于傳統課堂“課本一本、黑板一塊、教參一本、粉筆一支、嘴巴一張”的教學手段，以多媒體技術為代表的教學工具優勢明顯。新的教學工具照顧到小學生抽象思維能力差、活潑好動等特點，對提升小學生的語文學習動力大有功用。但是在實際的小學語文課堂教學中，多媒體技術的應用存在問題頗多。

1 多媒體技術在小學語文教學中的優勢

隨著我國經濟的發展、科學技術的迅猛進步以及近些年來教育改革的深入開展，使用多媒體作為教學的輔助手段已經成為一種“教學時尚”。在教育改革的洪流中，教師主導課堂、學生是課堂的主體以及多媒體技術輔助課堂教學已經成為不成文的規定。對于小學語文課堂來說，多媒體工具的使用更是勢在必行。

首先，多媒體技術可以轉化抽象的語文知識為生動的圖文，將一些教師講授的枯燥的理論知識（如字詞的用法、段落的劃分、文章的中心題意等）變成學生可以理解的具體的文字或者圖片，可以幫助學生更加清晰明了地認識和理解。

其次，多媒體的使用可以增加學生學習語文的興趣。沒有學習語文的興趣就不能喜愛語文并且認真仔細地學習它；……