微信公眾平臺融入大學生思想政治教育

陳蘭榮

摘 要 從微信公眾平臺的優勢分析入手，就其在思政教育中的具體作用和教育路徑進行探索，從而推進大學生思政教育的新發展。

關鍵詞 微信平臺；大學生；思政教育

中圖分類號：G711 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）21-0069-02

1 引言

當前，隨著國家素質教育改革的深化發展，全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議也隨之展開，會議提出切實加強和改進大學生思想政治教育工作，培養造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養的優秀人才，對于推進現代化建設，實現中華民族偉大復興具有重大而深遠的戰略意義。而隨著近年來大學生思想問題的頻發，也讓眾多高校充分認識到新形勢下進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的重要性和緊迫性，增強其歷史責任感和使命感，堅定信念，將大學生思政教育提升到一個新的水平。互聯網、移動通信技術的發展，讓微信成為人們互動交流、文化傳播的有效途徑，特別是其開放性、交互性和快速性更容易被大學生所接收，也因此成為思政教育新型平臺。本文就以此基礎，探析微信公眾平臺在大學生思政教育中的應用優勢、作用及新途徑。

2 微信公眾平臺的內涵及特征分析

在互聯網、移動終端和無線通信技術等新型技術的支撐下，微信公眾平臺得以快速發展和應用。該平臺是通過申請注冊而成為其用戶，并以訂閱式的方式實現信息的獲取、共享、傳播和發展的現代信息化平臺。2015年7月23日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在北京發布的第36次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》指出，截至2015年6月，我國網民規模達6.68億，互聯網普及率為48.8%。其中，大學生用戶更是占據了多半比例，這也促進了微信公眾平臺在高校的推廣與應用。

當代大學生對于新鮮事務的興趣和好奇心，讓其成為微信公眾平臺的最大用戶群，微信公眾平臺因承載的信息紛繁復雜，給尚處在理性思維萌芽、發展階段的大學生帶來挑戰，并以潛移默化的方式影響著學生的思維方式、世界觀、價值觀及行為方式。許多高校也正是意識到了這一點，在充分挖掘微信公眾平臺傳播優勢基礎上，構建了高校微信思政教育傳播平臺，相對于傳統的傳播平臺而言，其具體特性表現在以下幾個方面。

微信公眾平臺是以特定的創辦主體為基礎的 微信公眾平臺的開放性、虛擬性、交互性等特點，讓其受到大學生的歡迎和喜愛。正是基于此，許多高校才將注意力轉向微信公眾平臺的構建上，其以學校的官方名義申請注冊成為微信用戶，充分利用微信對于大學生的深化影響，發布各類教育教學信息，從而實現教育管理學生的目的。高校微信公眾平臺的申請注冊主體、信息發布主體必須限定在高校黨政部門、主管部門、教育教學機構、院校組織、學生組織等這幾類機構或是組織部門，由此形成高校官方微信公眾平臺，這樣才能保證相關信息發布的真實性、權威性和有效性。

微信公眾平臺信息發布對象、內容的特定性 微信公眾平臺大多是高校、企業或是某些組織基于特殊目的而申請注冊的，其信息的發布雖然是面向整個社會，但是針對特定的群體進行信息的發布、傳播，其內容也勢必限定在一定的范圍之內，這樣學生才能夠通過移動智能設備進入該微信平臺，成為其成員，進行信息內容的查詢。如大學生思政教育微信公眾平臺需以思政教育知識為主要內容，并針對大學生群體進行開放，更加快速、便捷地服務于學生；學生只需掃描二維碼就可在線進行學習、交流和互動，由此實現高校思政教育的信息化發展，轉變教育模式，有效提升教學效率，促進思政教學效果的顯著增強。

3 微信公眾平臺在大學生思想政治教育中的優勢分析

現代互聯網、移動終端技術、無線通信技術的發展，給微信的應用和推動提供了很好的技術支撐，也讓其迅速成長為當前最為流行的信息交互式平臺。人們可以在此平臺上發送語音短信、視頻、圖片和文字，還可實現單對多、多對多的實時互動交流，其傳播速度的快捷性，信息的跨平臺性、交互性和開放性，更是受到大學生的青睞，對其思想、行為和價值觀的影響是報紙、廣播、電視等所無法比擬的。

微信公眾平臺具有思想引領作用，深化學生對于思政教育的認識 微信公眾平臺的開放性、虛擬性等特點給學生自由表達情感、宣泄情緒和學習交流的平臺，大學生在享受微信所帶來的快捷性、高效性的同時，也能夠極大地滿足對于學習求職、多元文化交流、信息共享的多元化需求。但在這其中也伴隨著問題的產生，多數學生因思想、價值觀念正在形成初期，尚未形成健全的判斷能力，對于多元信息的篩選能力較差，較容易受到不良信息的負面影響，由此也凸顯了思政教育的重要性。而微信平臺信息傳播的快捷性和深刻影響力，對深化學生思想認識具有特殊優勢。通過微信公眾平臺能夠加快社會主義核心價值理念的傳播和發展，堅定學生的思想信念，讓學生在紛繁復雜的信息面前，能夠取其精華去其糟粕，尤其在面對微信平臺中良莠不齊的信息時能夠通過理性地判斷、鑒別信息的真假和優良，并通過對馬克思主義新思想的學習、國家大政方針的認識和了解，及時端正思想態度，并努力踐行和自我培育社會主義核心價值理念。

微信公眾平臺能激發學生求知欲，滿足學生多樣化發展需求 根據馬克思主義的認識論，以及馬斯洛的需求理論研究來看，大學生思想政治教育的關鍵在于教育者和被教育者的雙向發展。一方面要有效激發被教育者，也即學生的求知欲，讓學生產生對文化知識和思想認識的需求和渴望；另一方面，教育者也要能夠充分認識到學生的客觀真實需求，由此才能在互動發展、統一協調中實現思政教育的良好效果。在新形勢下，學生的發展需求已經發生新的變化，學生的自身發展已經不在限定在生存層面，而轉向多元化、全面化發展。而微信公眾平臺的引入，將大學生思政教育推向更高的層次，其價值取向開始關注學生的多樣化發展需求，將教育理念融合成為學生個人和國家民族共同協調發展的模式，促進個人價值和集體價值的統一。微信公眾平臺將社會主義核心價值觀念在更廣的范圍內進行傳播，影響力更強，效果更好，使學生樹立正確的思想價值觀念，以高尚的精神對學生思想進行重塑，以多樣化的文化內容豐富學生內心情感，滿足其求知欲望，推動學生多元化知識體系的形成和發展，促進其全面發展，從而為社會主義建設貢獻力量。endprint

4 微信公眾平臺融入大學生思想政治教育的路徑

順應新形勢變化，構建完善的微信思政教育平臺 微博是伴隨著現代信息技術的發展而衍生出來的新生事物，相對于傳統的報紙、廣播、電視，其在傳播速率、影響范圍、應用群體等方面都具有明顯優勢，這也給現代政治教育、意識形態構建帶來機遇和挑戰。如何順應新時代發展，以微信公眾平臺為基礎，搭建完善的思政教育平臺，成為大學生思想政治教育的首要任務。應從學生思想狀態及存在問題出發，有針對性地設定思政教育內容，轉變教育方式，積極主動與學生溝通，聽取學生建議，就學生最常見、最關切的思想問題做重點拓展，為學生和教育者之間搭建良好的溝通、交流平臺，以讓學生充分享有話語權，分享思想認識，從而有利于教育者實時了解學生內心思想動態，有效開展思政教育工作，達到事半功倍的思政教育效果。

微信思政教育平臺應該凸顯教育內容的原創性和實效性 思政教育因所面臨的群體和情形不同，內容要凸顯差異性，因材施教，尤其是大學生作為特殊群體更是應該予以特殊對待。這要求微信公共平臺在設定大學生思政教育內容時，應該注重其原創新和實效性，從大學生內心思想需求和情感需求出發，關注教育方式的創新發展，盡力挖掘和創造符合大學生思想形成和發展特點的教育內容，構建原創性的思政教育體系，從而滿足學生的思想發展需求。

同時，微信公眾平臺的教育內容應凸顯實效性，而這又是由微信教育內容的時效性決定的。傳統的思政教育模式因信息傳播的滯后性，發布周期較長，影響了最新思政理念在思政教育中的融合。微信公眾平臺應該充分發揮其在信息傳播上的便捷性和快速性上的優勢，凸顯其時效性，及時將新的社會主義價值理念融入思政教育之中，以新的思想認識影響學生健康思想、正確價值觀念的快速形成和發展。

搭建微信學習平臺，創造學習氛圍，提升學風建設 與傳統的教育傳播平臺相比，微信平臺推送消息的速度更快、數量更多，在影響范圍更廣、成本更低、載體便捷及教育效果良好等方面都具有明顯優勢性，也因此成為各高校思政教育中極力推廣的教育平臺。通過該平臺能夠傳送思政教育資料、上傳教學課件、先進事跡、最新思政理論、國家大政方針等，一方面能夠通過潛移默化的方式為學生深化思想認識，堅定信念提供科學指引，從而有效提升學生思政教育、學習實效性；另一方面，微信公眾平臺因操作簡單，使用人數較多，通過其可構建在線學習平臺，學生可根據自己的時間安排自由選擇學習內容，將思政教育推向日常化，為思政教育營造一個良好的教育學習氛圍，也為加強學校學風建設提供有力支撐。

5 結語

微信的興起和發展，給大學生思政教育帶來新的發展機遇和方向。在此背景下，大學生思政教育如何緊跟新形勢發展，科學、合理地運用微信公眾平臺的優勢，凸顯其作用，拓寬其應用途徑，優化其在大學生思政教育中的路徑，成為當前最為迫切之舉，也是有效改善思政教育現狀，推動其教育效果顯著增強的最佳選擇。

參考文獻

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