探究性學(xué)習(xí)寓于高中地理教學(xué)中

廖英能

摘要：在新課標(biāo)的背景下，高中地理教學(xué)將學(xué)生放于探索者的位置，教師也轉(zhuǎn)為指導(dǎo)者與合作者，這給傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式帶來了重大的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)正確把握探究式學(xué)習(xí)的特點，然后將其靈活地應(yīng)用到教學(xué)活動中。教給學(xué)生掌握程序性知識，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生樹立創(chuàng)新精神和實踐能力。

關(guān)鍵詞：高中地理教育；探究性學(xué)習(xí)；創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)積極性；教學(xué)落實

中圖分類號：G633.5 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0254-01

隨著新課改的落實和推廣，高中地理課程教學(xué)的改革也在緊密進行，教師們在課程改革的背景下紛紛開始探索新的、能夠和新課改相吻合的教學(xué)方式。探究性學(xué)習(xí)主要針對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在高中地理教學(xué)中，筆者結(jié)合學(xué)生實際，積極嘗試了這種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生開展實踐探究，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且也提高了教學(xué)效率。

1.在高中地理教學(xué)中寓于探究式教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

1.1 鼓勵學(xué)生提出問題，是實施探究式教學(xué)的基礎(chǔ)。高中地理新教材，加大了人文地理知識的比重，充實了人文地理內(nèi)容，特別是人口地理、城市地理、政治地理、旅游地理、交通、商業(yè)地理等內(nèi)容大大增加，在大量人文地理素材面前，要學(xué)生能把握好當(dāng)代人地關(guān)系中出現(xiàn)的主要問題，就必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好問、多問、深問的習(xí)慣；提出地理問題能力的提高，有助于學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于探索的科學(xué)精神培養(yǎng)，探究式教學(xué)法的落實才會有堅實的基礎(chǔ)。……