淺談做小學班主任的工作

岑秀蘭

摘要：班主任工作是學校教育中至關重要的部分，班主任工作直接影響到學生的成長，對班主任工作也提出了更高的要求。班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。

關鍵詞：班主任工作；民主管理；愛心；家訪

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0293-01

回顧近十多年的班主任工作歷程，根據(jù)自己的實際情況，探索班主任工作經(jīng)驗，對怎樣做好班主任工作提出自己的看法。

1.班主任工作的必要性，全面了解和研究學生

教書是一門職業(yè)，教書育人卻是一項偉大的事業(yè)，在新世紀的教育改革和發(fā)展過程中，班主任工作顯得越來越重要，甚至可以這樣說：班主任工作是新世紀教育工作中最重要、最富有價值的工作。教育是一門科學，新的世紀對班主任工作提出了新的課題。提高班主任工作，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強國際競爭力；適應市場需要，把素質(zhì)教育落到實處；創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，勢在必行。

班主任工作對象是學生，全面了解和研究學生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學生會進行教育和引導的基礎。小學生，情緒變化更加劇烈，情緒狀態(tài)極不穩(wěn)定，大喊大叫，大哭大鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生。他們調(diào)節(jié)和控制自己情緒的能力很差。情緒變化往往對學習活動和生活活動產(chǎn)生直接的影響。對此，多數(shù)家長缺少正確的認識，或不懂調(diào)整的方法。作為班主任要及時地洞察，并且根據(jù)不同的情況采取相應的調(diào)整方法。

了解和研究學生的方法多種多樣，有：觀察法、談話法、研究分析書面材料、調(diào)查訪問。其中最好的就是通過課堂教學、課外活動、團隊各和班級活動，全面觀察學生，以及調(diào)查訪問學生、學生家長、學生親友、任課教師等與學生相關的人。不僅要了解學生的過去，包括學生在德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展水平，以及他們在過去取得的成績和曾經(jīng)遇到的挫折，更要了解學生的現(xiàn)狀。

培養(yǎng)好班干部，發(fā)揮助手作用。學生在校不僅受到教師的影響，而且很大程度上還受他所在的班集體的影響，而一個班集體的良與萎，在很大程度上取決于該班的班干部們。班干部對整個班來說有著"以點帶面"的作用，是班主任的左右手。因此，只要選擇和培養(yǎng)好班上的班干部們，班主任的工作也就變得更加輕松了，班上的班風也就變得正了。因此作為班級的組織者，光靠自身的熱情和能量是不夠的、培養(yǎng)一批干部，發(fā)揮助手的作用是班主任不能忽視的做法。首先是激發(fā)欲望。小學生對當干部的欲望是有的，但是，有的家長不愿意叫孩子當干部，怕事情多影響學習。班主任要激發(fā)學生當干部的欲望，樹立為學生服務的好思想，并且使這種精神、思想持續(xù)下去。

2.民主管理，做學生的同路人

作為班主任的，尤其是農(nóng)村小學的班主任，學校里什么事都要你做，什么事都要你管，事務比較繁雜，班級的事如果事事必躬親，那是不現(xiàn)實的。因為班主任既沒有那么多的時間，也沒那么多的精力，所以就要制定一系列的管理措施，把任務化解到學生當中，讓制度管人，讓學生互相監(jiān)督，采取民主管理。著名教育家魏書生的一系列班級管理思想很是值得我們借鑒，如：堅信每位學生都是你的助手，你是他們的助手；每人為班級承擔一件事，班集體是自己的，不是老師的。又如他在明確班委職責時強調(diào)：凡是老百姓能干的事，班委不干；凡是班委能干的事，班長不干；凡是班長能干的事，班主任不干。他對班級的管理提倡民主管理，管理原則是：班級的人，人人有事做；班級的事，事事有人做。而且做到時時有事做，事事有時做。

班主任工作的具體體現(xiàn) ，班級工作以身作則。孔子云："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"在班級管理中，班主任最希望得到學生的信任和擁護，最需要權威性，自己的話有人聽，自己的號召有人響應和落實。但這些都不可能命令學生給予我們，而是要用自身的人格力量來建樹。為此一定要從小事入手，處處以身作則，為人師表，才能"潤物細無聲"，起到"以小見大"之功效。在教育中班主任要注重在愛崗敬業(yè)上做學生的表率，忠于職守，全心全意地做好工作；必須在遵紀守法上做學生的榜樣，言必信，不欺哄學生，不夸夸其談，不朝令夕改，說一不二；要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己首先不做；越是惡劣的天氣，越是特殊的日子，越是艱巨的任務，越要身先士卒，越要堅持到底。

3.要尊重學生，關愛學生

冰心說"有了愛便有了一切"。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？愛學生，就需要班主任尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力。"理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。"參照自己的親身經(jīng)歷，筆者發(fā)現(xiàn)：當一個學生在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

農(nóng)村小學班主任工作任重而道遠。要想做好班主任工作，應分析好學生現(xiàn)狀，對癥下藥。一是要尊重關愛學生，使學生感受到老師及社會的愛。其次，要允許學生犯錯誤，學生犯了錯誤，班主任要幫助學生分析問題，找到問題所在，改正錯誤。在平時的教學中，對學生應嚴愛相濟，嚴是愛，松是害。在嚴格要求的同時，給予學生必要的愛。教師在平時的教育教學中應多創(chuàng)設情境，使學生在集體活動中增強學生的集體榮譽感，受到相應的教育。

充滿愛心的對待學生。像慈母一樣愛學生，"母愛"是偉大的，母愛的力量是無窮的。作為班主任對學生應該具有這種愛，當學生需要的時候更不惜地傾注。多年來筆者很注意這方面的修養(yǎng)，時常提醒自己要把學生當作自己的孩子。生活中要時時關心學生，在他們口干舌燥和生病時倒上一杯水；幫助他們一起做值日。小學生嘔吐、腹瀉是常有的事，總是熱心地幫他們擦洗干凈，然后送回去換衣服；跌傷、摔破的事偶有發(fā)生，總是把他們帶到醫(yī)院治療；有時遇到特殊困難主動承擔義務把學生帶回家。這些不經(jīng)意的小事，在學生心中會產(chǎn)生很大的影響。像朋友一樣關心學生，作為班主任還應該同學生交朋友，這樣一來才能更多地了解學生，使學生有親近感。下課時經(jīng)常和學生一起說說笑笑、跳繩；課外活動經(jīng)常和學生說故事、做游戲，該罰則罰。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。

4.做好家訪

家訪是做好班主任工作的重要途徑。家訪是學校、家長、學生聯(lián)系的紐帶。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時應給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學生在家里的生活、學習行為。即時和家長溝通，了解學生在家的表現(xiàn)，把學生在校的表現(xiàn)反饋給家長，使得家長學校共同管理。

總之，班主任要從培養(yǎng)良好習慣入手，在培養(yǎng)干部賞動腦筋，只要班主任以"愛"作為基礎，不斷創(chuàng)新，大膽實踐，加強民主管理，緊抓細節(jié)，形成習慣，以學生的全面發(fā)展作為目標，以創(chuàng)新的教育方法作為動力，就一定能將班主任工作做好。