追尋陽光、有生命活力的數(shù)學(xué)課堂

尚學(xué)軍

摘要：“陽光課堂”是快樂的課堂，學(xué)生思維自由，課堂氣氛民主，師生關(guān)系融洽，教學(xué)氛圍和諧；“陽光課堂”是智慧的課堂，師生、生生之間高效互動，學(xué)生學(xué)得主動，課堂生動，有活力；“陽光課堂”是多元的課堂，教學(xué)方式多元，學(xué)習(xí)方式多元，學(xué)生個性發(fā)展多元。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂 陽光 生命活力

我們都知道陽光對于生命的意義，萬物生長靠陽光。我們的教育面對的是每一個成長的生命體，學(xué)生的成長需要陽光，他們每一個成長的生命都期待陽光的普照，這是源于人類生命成長的需要。在課堂中教師用愛心裹挾的陽光沖散塵封的霧霾，照亮了他們的心域歷程，我們就該和學(xué)生一道追尋陽光，用陽光喚醒和催動生命的活力，我們要讓我們的課堂充盈陽光，打造課堂的陽光氣場，讓學(xué)生在陽光下燦爛，在陽光中盡情地彰顯生命的智慧，釋放生命的活力。

我想先從我的兩節(jié)不一樣的課說起：記得我上四年級數(shù)學(xué)課的時候，有一天，早上因為家庭的瑣事心情很糟，第一節(jié)就是我的數(shù)學(xué)課，我郁悶地隨手拿起教本就走向教室，一到教室門口，就聽見教室里非常吵鬧，我氣沖沖地推開門，就看見學(xué)生有亂跑的，有打鬧的，有吃東西的……我氣不打一處來，把教本摔到講桌上，就開始訓(xùn)斥學(xué)生，還把幾個打鬧的學(xué)生罰到教室后面站，接下來開始上課，我也沒有情境導(dǎo)入，就直接講授教學(xué)內(nèi)容，在上課的過程中，我始終是陰沉著臉，缺少了語言的柔和與激情，在教學(xué)中也沒有過多的啟發(fā)和誘導(dǎo)，在學(xué)生回答問題中學(xué)生因為教師生氣而變得沉默寡言，有些學(xué)生連教師問的啥都不知道，我又發(fā)脾氣訓(xùn)斥學(xué)生，整節(jié)課我們都在沉悶中度過。郁悶是可以傳染的，學(xué)生大都低著頭毫無生氣可言，連班上平時聰明活潑的學(xué)生都哭喪著臉，這節(jié)課效果可想而言，糟透了，作業(yè)許多學(xué)生都做錯了，下課了，學(xué)生就像霜打的茄子，一個個呆坐在座位上，有的學(xué)生還不時用怯懦的眼神偷望著我，等待著暴風(fēng)驟雨過后陽光的出現(xiàn)，我心茫然而不知所措，我知道這節(jié)課我沒有上好，這節(jié)課本不該是這樣，天空本該是充滿陽光的，可我卻讓陰霾在課堂中彌漫污染，生命在沒有陽光的時空里就缺少了活力……這節(jié)課過后，很長時間我都在不斷自責(zé)。

可同樣是我上的一節(jié)課，另一節(jié)課和這節(jié)課大不一樣，另一節(jié)課是“方向與位置”，那天天晴日朗，課前我做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，我把課堂分為室內(nèi)和室外兩部分，我制作了精美的課件，并且課前布置預(yù)習(xí)做好課前準(zhǔn)備，在上這節(jié)課的時候，我的心情一如陽光般得怡然愉悅，我的心中充滿期待，進(jìn)了教室我先給學(xué)生一個燦爛的微笑，然后在黑板上畫了一個光芒四射的太陽，說：“太陽從東方升起，太陽升起的地方就是東面的位置。”接下來用課件創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，演示了不同的方向與位置，課堂中我激勵學(xué)生用自己的眼睛去辨別方向與位置，動手去標(biāo)示方向與位置，我到學(xué)生中間和學(xué)生一同去辨別方向，讓學(xué)生自由積極地合作探究，學(xué)生在我親和激勵的語言中思維積極活躍，連平時最不愛發(fā)言的學(xué)生都簇?fù)碓谖业纳磉厗栠@問那，對于每個學(xué)生的發(fā)言，我都予以積極的肯定與鼓勵，學(xué)生的臉上綻放著燦爛的笑容，有的學(xué)生還在本子上畫出了自己家的位置與方向圖。

我又組織學(xué)生到校園的操場上去辨別方向和位置，讓學(xué)生實地指示方向，辨別位置，并且設(shè)計了“東躲西藏”的游戲活動，學(xué)生歡呼雀躍，人人參與，有的學(xué)生還拿了指南針辨別方向與位置，下課鈴聲響了。學(xué)生還不肯回教室，留戀不舍，意猶未盡。這節(jié)課的教學(xué)效果非常好，從課堂中的教學(xué)反饋來看，學(xué)生學(xué)懂了知識，學(xué)會了技能，我感到我就是一束陽光，學(xué)生就是一顆顆向日葵，陽光在課堂中照耀，煥發(fā)學(xué)生生命的活力。陽光普照百花艷，使得生命竟生機。

這兩節(jié)課比對反差很大，帶給我很多的職業(yè)感悟與思考：我們應(yīng)該追尋陽光、有生命活力的課堂。這樣的課堂：教師能享受到陽光帶來的幸福，學(xué)生能呈現(xiàn)出陽光激活的快樂。在探求“陽光、有生命活力的數(shù)學(xué)課堂”的教學(xué)實踐中，我有如下的體驗。

一、營造濃厚的課堂情感氛圍，創(chuàng)設(shè)陽光、有生命活力的數(shù)學(xué)課堂

課堂應(yīng)呈現(xiàn)民主、自由、充滿關(guān)愛的氛圍。在這樣的氛圍里，學(xué)生的個性得到張揚，心情愉悅，好奇心和求知欲不會被壓抑。“情感對于思維猶如能源的發(fā)動機”。大量的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，學(xué)生情感活躍時，感知比較敏銳，思維比較深刻，想象比較豐富，反之，學(xué)生情緒消沉?xí)r，智力遲鈍思路受阻。師生互通情感，互相尊重，彼此信任，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好的心理環(huán)境。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我通過對學(xué)生的“信任與尊重、贊揚與激勵、關(guān)懷與呵護”，給學(xué)生搭建展示自己的舞臺，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。例如，在教學(xué)“量的計量”一課前，我有意識地布置學(xué)生查閱有關(guān)計量單位的資料，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生主動獲取知識的意識和能力。課上讓學(xué)生紛紛展示自己所查閱的資料，如時間單位：微秒、納秒；重量單位：盎司、英擔(dān)等等。聽學(xué)生津津有味地說著這些計量單位，我邊傾聽邊鼓掌，邊微笑著點頭，還誠懇地說：“看到你們搜集來的資料，我學(xué)到了許多知識。今天你們是我的教師。多看書，多動腦思考問題，你就能成為教師。”這種贊許的微笑，鼓勵的點頭，發(fā)自內(nèi)心的稱贊，拉近了教師和學(xué)生的距離。

二、倡導(dǎo)學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)方式，建構(gòu)陽光、有生命活力的數(shù)學(xué)課堂

數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是一個平臺，給學(xué)生提供探索和創(chuàng)新的機會。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，學(xué)生獲取一種數(shù)學(xué)結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取這個過程重要。只有這樣，才能讓學(xué)生從課堂中去體會數(shù)學(xué)的魅力和活力。在教學(xué)“長方形的周長”這一節(jié)時，我為全體學(xué)生的積極探索、主動發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)條件，使學(xué)生在參與的過程中學(xué)會提問，學(xué)會創(chuàng)造。上課時學(xué)生6人一組圍桌而坐。桌面上放了一些用硬紙卡剪成的大小不等的長方形及直尺、繩子等學(xué)具。我提出：“你們能不能利用手中的學(xué)具來計算長方形的周長？”話音剛落，學(xué)生就行動起來，有的畫，有的量，有的記，有的算，幾人合作，有的拿著直尺比劃著、思考著。大家興致勃勃地交流著。就連那些不愛表現(xiàn)自己的學(xué)生，也在小組內(nèi)積極設(shè)計方案，至少他是在思考同伴的方案是否合理，這就留給了他思考的空間。教師在整個過程中始終參與其中，但不過多地出謀劃策，充分發(fā)揮和調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的滿足感和喜悅感。

三、關(guān)注學(xué)生切身的數(shù)學(xué)體驗，展現(xiàn)陽光、有生命活力的數(shù)學(xué)課堂

數(shù)學(xué)不只是簡單枯燥的計算、公式、法則的問題。數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)史的故事，會讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展、演變及其作用，了解數(shù)學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原理及他們的治學(xué)態(tài)度等。我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我努力通過有效的途徑，讓學(xué)生體驗到“數(shù)學(xué)是文化，數(shù)學(xué)是生活，數(shù)學(xué)是樂園”，讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗到數(shù)學(xué)的魅力。“讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。一直以來，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生深切地感受到：數(shù)學(xué)離他們很近很近。這樣，學(xué)生便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。

陽光是七色的，學(xué)生的生活本就應(yīng)是多彩的。數(shù)學(xué)課堂有陽光相伴，必然更顯生命的活力。

（責(zé)編 田彩霞）