生命安全教育在中學體育教學中的融入

羅華軍

中圖分類號：G807.3 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 隨著學校體育教學改革的不斷深入實施，越來越多人開始意識到了學校體育在生命安全教育方面的不足，從而使得生命安全教育成為了現階段學校體育教育領域迫切需要解決的核心問題之一。鑒于此，本文就以中學體育教學作為切入點，針對生命安全教育在中學體育教學中的融入進行了探討。文章首先論述了生命安全教育在中學體育教學融入的可行性，然后又在此基礎之上，探討了生命安全教育在中學體育教學中的融入路徑，希望對中學體育教學活動的開展能夠有所啟發。

關鍵詞 生命安全教育 體育教學 中學

體育作為我國各級各類學校教育中不可或缺的一部分重要內容，在學生身心各方面素質發展的過程中發揮著重要的作用。但是，由于我國體育教育長期受競技體育的影響，因此，多年以來無論是中小學還是大學，體育課程的內容都是以競技體育為主的，而對于學生的生命安全教育卻始終沒有給予應有的重視與關注，以至于影響了學生生命安全意識的培養和求生素質的發展。然而，實際上在人們的生存空間中安全隱患是時刻存在的，隨著學校體育教學改革的不斷深入，學校體育在生命安全教育方面的短板已經得到了越來越多的人的重視，并成為了現階段學校體育教育領域所迫切需要解決的核心問題之一。鑒于此，本文就以中學體育教學作為切入點，針對生命安全教育在中學體育教學中的融入進行了探討。

一、 生命安全教育在中學體育教學中融入的可行性

（一）功能特點上的兼容性

中學體育課程同時兼有學科性的特點和活動性的特點，并且在一般性的課堂教學活動之外，還有大量的課外體育活動作為其強大的支撐。因此，中學體育教育教學活動的組織與實施，不但能夠發揮強身健體的功效，提高學生的身心素質水平，同時，還能夠通過體育活動來提高學生的體能水平、讓學生具備更為靈敏的反應能力和應變能力，而這些對于學生自救和互救能力的提升均是具有積極的促進意義的，恰好是生命安全教育中至關重要的一部分內容，而且生命安全教育同樣也具有活動性的特點。由此可知，中學體育課程與學生的生命安全教育之間存在較高的兼容性，生命安全教育在中學體育教學中的融入是切實可行的。

（二）教育理念和指導思想的一致性

中學體育課程的指導思想是“健康第一”、“以人為本”，也就是說，是在立足于“以人為本”的基礎上，通過各種體育知識和技能的教學，來全面的提高學生身心各方面的基本素質，為學生的終身健康服務。而這一點，也正是生命安全教育所強調和貫徹的基本理念。“以人為本”和“健康第一”雖然是現階段我國學校體育教學的基本指導思想，但是，無論是從學校體育教育的起源來進行分析，還是從學校體育教育發展動力的角度來進行分析，學校體育教育都是源于生命的，生命安全是健康的基礎，如果生命安全都得不到保障，健康又從何談起？而這也恰恰是為什么中學體育教學與生命安全教育在指導思想和教育理念上具有一致性的根本原因和最好解釋。所以，將生命安全教育融入中學體育教學，實現學校體育功能向生命的回歸是必要的，也是可行的。

（三）教育目標上的相似性

中學體育是以身體練習作為主要手段，以提高中學生的身心健康作為主要目的一門學科，也是實施素質教育，培養德、智、體、美、勞全面發展人才的重要途徑。中學體育教學的目標是通過全面的身體鍛煉活動來提高學生身體素質水平和心理素質水平，讓學生掌握科學的體育鍛煉知識和體育鍛煉技能，在培養學生良好的體育鍛煉習慣的同時，促進其意志品質的發展。而生命安全教育的目標則是通過生命安全教育活動的開展來提高學生的安全意識，讓學生掌握自救和互救的知識與技能，提高學生應對各種危險情況的能力，并通過身體鍛煉的方式，來提高學生身體機能水平，培養學生臨危不懼的心理素質，以提高學生的危險應對能力。由此可知，中學體育教育與學生生命安全教育在教育目標上具有一定的相似性，兩者都采用身體鍛煉的方式，讓學生掌握基本的生存與生活技能，并起到培養學生良好的心理素質和意志品質的目的。

二、 生命安全教育在中學體育教學中融入的路徑

生命安全教育在中學體育教學中進行融入時，融入路徑選擇的合理與否會直接影響到教育的成效，因此，一定要重視融入路徑的合理選擇。概括來說，生命安全教育在中學體育教學中的融入策略主要有如下幾種：

（一）在體育實踐課教學中融入生命安全教育。例如：在組織開展武術教學的時候，不但要注意向學生傳授基本的武術套路，同時，還要向學生傳授基礎的身體防衛術；在組織開展體操內容的教學時，不但要注意向學生傳授基礎的體操技術動作，同時還要注意向學生講解如何在失去身體重心的狀況下，利用滾動圓滑的落地來保護自己等等，上述的方式均屬于生命安全教育在體育實踐課教學中的合理有效融入；

（二）在體育理論課教學中融入生命安全教育。雖然在中學體育教學中體育理論課相較于體育實踐課來說所占的比例較小，但是如果任課教師能夠在開展體育理論課的過程中注意生命安全教育的合理融入，同樣也能取得理想的教育成效。例如：在體育理論課教學中可以利用視頻資料或者是錄像資料來向學生展示生命安全教育的重要性，讓學生從思想上將生命安全問題重視起來，提高學生的生命安全意識；

（三）結合體育活動中的意外事件來融入生命安全教育。中學體育教學多是在室外組織開展的，而且涉及的主要是身體練習和身體活動，所以，常常會遇到天氣環境惡劣或者是運動損傷等意外事件，在出現上述的意外事件時，任課教師就可以借機講解在遇到這種情況時的處理方法、預防措施以及如何最大限度的避免不必要的傷害等知識，從而實現生命安全教育的有效融入。由此可知，利用體育活動中的意外事件來實現生命安全教育在中學體育教學中的融入也是可取的方式之一。

參考文獻：

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