小學數學教學中學生提問能力的培養研究

俞磊

摘要：社會在不斷地發展，科技時代的到來要求教育發掘和培養更多新型人才。“科教興國，人才強國”戰略的貫徹落實讓教育事業愈發受到大眾的關注，而教育體制的不斷改革也說明傳統的教育模式已不再適應于對新型人才的培養。小學數學教學也應該跟上時代的步伐，培養學生提問能力有助于開拓學生的數學學習視野，激發學生對數學的學習興趣，提高學生自主學習探究數學問題的能力，有助于為社會培養更多高素質的新型人才。

關鍵詞：小學數學 教學策略 提高效率 課堂提問

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.042

隨著素質發展在現代教育中的廣泛推崇，傳統的教學模式已不再適用于對新型人才的培養。小學教育作為素質教育改革中的重要組成部分，受到越來越多的重視。在小學數學教學過程中，教師要重視對學生提問能力的培養，這有利于發散學生思維，激發學生進行自我探究學習的興趣，從而提高小學數學教學的質量，為培養高素質的全面人才打下結實的基礎。下面將就培養小學生提問能力的意義和教學策略展開具體的分析與論述。

一、培養小學生提問能力的意義

隨著素質教育改革地推進，小學教學方案也在不斷地推陳出新。在小學數學教學中，學生仍大多被書本的知識框架所束縛，教學者也習慣于按部就班地依賴書本教學，直接對學生進行書本知識的灌輸。培養學生的提問能力有利于發散思維、開闊視野、培養能力，應當受到學校和教學者的高度重視。……