淺談初中數學教學中的變式訓練

張偉品

摘要：隨著我國人民生活水平的不斷提

高，國民素質的不斷攀升，對于教育的重視程度也在不斷增強，作為工具性較強的數學，是其他學科學習的基礎，因此對于它的教學成果的有效性不容忽視。文章結合變式訓練的意義、原則以及方法，研究其在初中數學教學過程的實際運用。

關鍵詞：初中數學 教學 變式訓練

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.044

初中學習作為小學學習的升華，高中學習的基礎具有重要意義，在新課程標準的要求下，對于學生的能力有了較高要求，教學的目的不再單純是讓學生學會知識，而是讓學會學習，具有學習能力，因此作為教學活動的實施者，教師應該積極探究提高學生學習能力的方法。

一、變式訓練概述

（一）變式訓練概念

變式訓練就是有計劃地對命題進行的合理的轉化，在教學的過程中應用實際中可以用到的各種環境優勢掌握教學的本質，其實際就是創新教學，將學生的思維從傳統教學方法中解脫出來，從而達到創新能力。

（二）變式訓練原則

1.針對性原則——變式訓練在教學每個環節的應用都不一樣，教師為了更好地提高學生的學習效率應該針對不同內容做不同變式訓練，例如，區分概念講解和習題講解的時候的不同應用。

2.適用性原則——為了讓提高學生的思維能力，拓寬學習視野，因材施教，教師在應用變式訓練的時候要注重學生不同基礎，在變的過程中要注重把握程度。

3.參與性原則——參與性原則主要是為了提高學生課堂學習的主動性，發揮學生教學主體性作用，也是變式訓練的拔高環節，讓學生自己學會變，從而提高學習能力。……