游戲， 小學英語詞匯教學的調味劑

摘要：興趣是學好語言的關鍵，游戲就是興趣最好的載體。游戲集知識性與趣味性為一體，符合兒童好玩的天性。在小學英語課堂詞匯教學中，設計合理的游戲，不僅能提高教學效率，增強師生之間的交流，而且能調節課堂節奏，活躍課堂氣氛。

關鍵詞：游戲 詞匯教學 小學英語 調味劑

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.116

游戲是一種娛樂學習方式。在小學英語詞匯教學中，通過各種具有一定教學價值的游戲，組織教學過程，可以使學生輕松愉快地習得語言，掌握語言，運用語言，達到寓教于樂的教學效果。游戲就像調味劑，點綴著小學英語課堂這道佳肴。那么，如何運用行之有效的游戲，使這道佳肴變得更加美味可口呢？

一、利用游戲，呈現詞匯

教師呈現單詞的方式，直接影響學生對單詞的記憶和理解。將語言知識融入豐富多彩的游戲活動中，可以喚起學生的積極思維，起到事半功倍的功效。

如在學習三年級下冊新單詞“grape”時，我設計了“Magic Bag”（魔術袋游戲），在扮演魔術師的過程中激發學生的學習興趣和參與的積極性。在導入的時候，設計如下場景：

T：Children， are you hungry？（教師假裝肚子餓時，動作和神態一定要夸張，才能馬上吸引學生的注意。） There is a lot of food in my bag. Lets guess what they are.

教師拿出一個裝了食物的黑色袋子，讓大家猜一猜里面的東西。

T：“Please follow me and say： Open open， Magic Bag， open open， Magic Bag. ”“Are you clear？”教師邊說邊做魔術師的手部動作，讓學生猜“Whats this in English？”。學生的探究欲被激發，都紛紛用學過的食物單詞猜袋子里的東西。

Ss： Apple？

T：No！

Ss： Banana？

T：No！

Ss： Ice cream？

T：No！ Look carefully. Lets open and see it.（變魔術似地拿出一串葡萄，做驚訝狀）Ah， grapes！ They look nice. So follow me： grapes.

由此新單詞就引出來了。利用“Magic Bag”魔術袋游戲巧妙地呈現詞匯，既活躍了課堂氣氛，提高了學生說英語的樂趣和自信，又能利用無意注意的特點，使學生學起來格外輕松。……