提升中學生英語閱讀能力的方法與策略

鄒曉林

摘 ? ?要：閱讀理解作為考查學生直接運用英語能力的主要題型，在目前中考英語卷之中占有較大的比重。英語閱讀是理解和吸收語言信息最重要的手段。因而英語閱讀能力的培養與提高，對于學生的英語學習來講尤為重要。既然閱讀這么重要，如何培養同學們的英語閱讀能力呢？

關鍵詞：中學英語;閱讀能力;方法與策略

中圖分類號：G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼： A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1992-7711（2015）24-001-01

英語閱讀是英語知識學習和能力提升的關鍵組成部分，是中學英語教學過程中必須重視的部分。教師必須采取有效的教學方式方法來培養和提高學生的英語閱讀水平。教師應該合情合理的選擇適合學生閱讀的英語素材，培養學生的閱讀技巧，加強學生的閱讀應用能力。

一、精選材料，注重同步

北京外國語大學胡文仲教授說過：“對于初中級英語學習者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強，讀的速度盡可能快一些，讀得越多越好。這是學好英語屢試不爽的一個好辦法。”閱讀前選擇適合的閱讀刊物很重要。我比較認可選擇或購買閱讀讀本，要針對同學們自己的現有水平，所擁有的詞匯量。在選擇閱讀材料時，除了考慮個人興趣之外，最好讀一些沒有專業詞匯、文字較簡單、句式較短、篇幅不在、內容有吸引力且情節性強的材料。現行的新目標教材的“同步輕松練習”也配上一定量的同步閱讀材料，做到閱讀時一定要理解短文的大概意思。這樣，看完這些材料后，能給自己樹立信心，又提高閱讀興趣。對于初中生或低年級的學生而言，應該多選擇一些與課本有關或同步的閱讀材料、背景材料，一是所學詞匯的重現頻率較高，二是新單詞的數量有所限制。如果你一時難于選擇，你可靜下心來閱讀《21世紀報》、《英語周報》、《學英語》等報刊的同步版的“趣味閱讀、快速閱讀、背景閱讀”等欄目的內容，在回顧學過的單詞、短語、句型、語法的同時，增強語感，提高語言表達能力。

教師要不斷加強理論學習，更新教學理念，充分認識到英語閱讀教學的重要性，結合學生的知識結構、認知能力、閱讀水平和課本閱讀材料、閱讀材料的難易，制定教學計劃，確立閱讀訓練的教學目標和教學方法。在注重同步的前提下，利用豐富的閱讀材料，讓學生更多地了解外國文化，擴大知識面。結合學生的興趣愛好，中西方文化的差異等因素，介紹與閱讀內容有關的社會、歷史、人文、自然背景，文娛、運動，飲食文化，等特別是與我國不同的英美等西方國家的歷史地理和風俗習慣資料，以促進學生英語閱讀能力的提高。

二、方法指導，培養習慣

閱讀分精讀、泛讀和快速閱讀，教師在指導學生閱讀前先要讓學生明確閱讀目標。對于泛讀和快速閱讀，要用眼讀而不是用嘴讀，逐句讀而不是逐字讀，沒有必要去理解文中的每一個單詞和句型，重點在于讀懂文章的大致脈絡，了解文章的內容，理解作者行文的目的。對于泛讀和快速閱讀，教師限定學生在規定的時間內讀完全文，不容許查字典，然后回答問題。久而久之，學生不僅閱讀速度加快了，而且根據上下文猜詞的能力也提高了，鍛煉學生通過上下文和文章的大意“猜”生詞的能力。課外閱讀要養成計時閱讀的習慣。計時閱讀每次進行5～10分鐘即可，不宜太長。因為計時快速閱讀，精力高度集中，時間一長，容易疲勞、精力分散，反而乏味枯燥。閱讀時先記下“起讀時間”（starting time），閱讀完畢，記下“止讀時間”（finishing time），即可計算出本次閱讀速度。

閱讀時盡量不要發出聲音，靜讀或默讀比朗讀的速度快得多。當然，閱讀材料時肯定會遇到一些生詞，對于不妨礙文章內容理解的生詞也可跳讀過去，因為有些生詞的意思是可以根據上下文推斷或猜測出來的。如果一遇到生詞就查詞典，一來影響了速度，二來影響了閱讀的連續性。若給閱讀帶來了阻礙，再查閱英語詞典，這是我們應具備的基本功之一，從查字典的環節中也能擴大詞匯量。

三、強化訓練，實戰提高

現在中考英語“閱讀理解”題主要是考查考生對書面語言的理解能力，著重考查學生通過閱讀獲取信息、分析信息和處理信息的能力。考查的閱讀技能包括理解短文大意、了解具體細節、通過上下文猜測詞義、歸納篇章大意，以及推斷或理解作者的態度和意圖等。綜觀近年來的各地中考閱讀理解題，發現中考閱讀題量逐步加大，題材多元化，時代氣息更濃，更貼近生活實際，而且更注重對文化背景和學生綜合能力的考查。熱點話題類閱讀理解的選材上往往是圍繞一個中心意思展開敘述，而這個中心意思往往由一個句子來概括，通常這個主題句位于段首或句首，所以尋找文章的主題句是理解文章的關鍵。為了體現熱點話題類的文章的真實性和可信度，文章常常會有一些數字、時間及日期等細節的提示。因此，在訓練中指導學生根據材料提供的信息去理解，重在對文章的細節或情節、文章的主題思想、文章的背景知識、文章的結論局等方面的理解。在閱讀時往往會碰到生詞，常用的辦法是可以根據上下文的內容、語氣來判斷它們的含義。如：One of the things I always believe is that no matter how bad something is， you can take something positive out of it. The one time I wasnt sure of that was on September 11...

The word “positive” in the passage probably means _______.

A. terrible ? B. bad ? C. good ? D. real

positive有 “完全肯定的、明確的”“帶來希望的”等含義，從上下文的提示no matter how bad something is， you can take something positive out of it.來準確猜出這個詞的含義是“好”。

在學習掌握一定的詞匯量及閱讀方法之后，就得對學生進行一定量的“熱點閱讀材料”類的強化訓練，以做到學以致用，真正使自己的閱讀能力和閱讀水平得到提高。綜觀各地中考試題中的熱點話題類閱讀文章題材多樣，涉及政治經濟、社會文化、風俗習慣、歷史、地理、體育、音樂、影視、科學技術等各個方面;體裁形式豐富，包括記敘文、說明文、應用文以及新聞報道等。其中最新發生的新聞熱點和社會話題又是中考閱讀理解題中常見的內容，更是中考的熱點考查話題。