新課程背景下的高中作文教學策略

薛　群　（甘肅省高臺縣一中　734300）

新課程背景下的高中作文教學策略

薛群（甘肅省高臺縣一中734300）

摘要：作文教學作為整個語文教學的一個重要環節，新課程改革中的核心問題。新課程也對語文作文教學提出了更高的要求。本文分析了當前我國高中作文教學仍然存在的問題，并針對這些問題，為高中作文教學創新提出了幾點建議。

關鍵詞：新課改作文教學主要問題教學創新

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.055

新課改下的《語文課程標準》在“指導思想”“課程目標”“課程實施”“課程評價”方面對作文教學均有明確闡釋，提出了“建設開放而有活力的語文課程”的基本理念；提出了“關心生活，在實踐中學習，運用語文”的總目標。指出寫作教學要“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達有創意的表達”“善于觀察生活，對自然、社會和人生有自己的感受和思考；能有意識地考察寫作的目的和對象，負責地表達自己的看法；提倡自由作文，根據個人特長和興趣寫作，力求有個性、有創意地表達”等。那么，新課程背景下，如何去進行有效的作文教學？本文將就這一問題作一些淺顯的初步的探討，希望可以起到拋磚引玉的作用。

一、提高教師自身寫作能力

調查研究表明：教師自身寫作現狀不容樂觀。許多理論研究表明，教師的寫作能力影響著作文教學的效果。寫作是一門實踐性很強的教學活動，教師必須具有實踐經驗，這跟“一個音樂教師應會演奏樂器、會唱歌曲，畫家應會畫畫一樣天經地義”。……