職教中心農(nóng)學(xué)專業(yè)教學(xué)中存在的問題與建議分析

豐玉紅

摘要：我國是農(nóng)業(yè)大國，三農(nóng)問題一直是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中不可回避的問題。在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)當(dāng)中，農(nóng)民理所當(dāng)然地成為生力軍，其文化素質(zhì)、技術(shù)能力和思想首先水平必然成為新農(nóng)村建設(shè)成敗的決定性因素。縣級(jí)職教中心農(nóng)學(xué)專業(yè)的主要任務(wù)就是不斷提高專業(yè)教學(xué)的有效性，培育本縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：農(nóng)學(xué)專業(yè) 教學(xué) 問題

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.026

我國是農(nóng)業(yè)大國，三農(nóng)問題一直是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中不可回避的問題。十八大以來，黨和政府強(qiáng)力推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的發(fā)展出現(xiàn)了前所未有的大好形勢(shì)。在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)當(dāng)中，農(nóng)民理所當(dāng)然地成為生力軍，其文化素質(zhì)、技術(shù)能力和思想水平必然成為新農(nóng)村建設(shè)成敗的決定性因素。縣級(jí)職教中心農(nóng)學(xué)專業(yè)的主要任務(wù)就是不斷提高專業(yè)教學(xué)的有效性，培育本縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才。從教近三十年來，我始終在職教中心從事農(nóng)學(xué)專業(yè)教學(xué)工作，經(jīng)常參與學(xué)校和上級(jí)部門組織的聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)于中職農(nóng)學(xué)專業(yè)教學(xué)的變化深有體會(huì)，經(jīng)常為各位同行的敬業(yè)精神所感動(dòng)，但對(duì)于教學(xué)當(dāng)中所出現(xiàn)的失誤也有較為深刻的認(rèn)識(shí)，在此梳理一下，以供大家參考。

一、存在的問題分析

（一）教學(xué)直奔主題，前后內(nèi)容缺乏銜接

在教學(xué)當(dāng)中，我們最為常見的導(dǎo)入方式是這樣的：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了×××，今天我們將要學(xué)習(xí)×××……如此導(dǎo)入直接切入主題，確實(shí)節(jié)省了寶貴的教學(xué)時(shí)間，但是由于沒有對(duì)已經(jīng)學(xué)過知識(shí)的銜接性復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)于新的課程內(nèi)容也難以真正理解，往往辛辛苦苦地聽一節(jié)課，卻感覺大腦一片空白。