初中英語語境實踐教學模式研究

馬思菊

摘 要：隨著經濟全球化的快速發展，世界越來越成為一個不可分割的整體。英語作為國際交往中使用最廣泛的語言，對其的學習也越來越重要。傳統的初中英語教學大多采用“滿堂灌”方式。在新課改形勢下的今天，這種模式雖然會讓學生取得高分，但它不利于培養學生的綜合英語學習能力，已經不能更好地適應社會的發展變化。所以，在新形勢下，需要做出更多努力來推動英語教學的改革，為學生營造積極活躍的學習氛圍，培養學生對英語學習的自信心，使學生敢于并善于開口說英語，為學生的未來奠定良好的基礎。

關鍵詞：初中英語；語境學習；教學對策；意義

何為“語境”？顧名思義，語境就是學習中的語言環境，即在交流中形成的一種氛圍。英語學習，說到底是一種語言的學習，就如同漢語一樣，我們借助語言來交流就需要一個語言環境來幫助我們更好地理解交流者所要表達的意思，語境有利于實現更好的溝通交流。

一、初中英語語境教學對策研究

在英語教學中，應盡量利用可以利用起來的一切實物，在聯系實景中培養學生的英語能力。教育學家杜威說過：教育即生活，教育即經驗。這就強調了生活在教育中的重要作用，我們應積極結合生活經驗。比如：在英語教學中，教師要講解There be句型時，教師可以結合教室中的實景，如：There is a desk.There are my books.等等，這種方式可以很好地吸引學生的學習興趣，達到更好的教學目的。同時，教師應該充分挖掘教材，并結合初中生所具有的認知能力來進行語境教學，可以引導學生自己來進行情景模擬，自己扮演角色，運用所學知識進行對話。針對一些生活情景的教學內容，讓學生在扮演中真實感受語境，提高他們對知識的理解程度，從而更好地掌握所學英語知識。

二、初中英語語境實踐教學的積極作用

對初中英語教學進行改革，引入語境教學的模式，一方面可以提高學生的學習興趣，激發學生的積極性，讓所學知識與生活緊密聯系起來，培養學生敢于開口說英語以及運用英語的好習慣；另一方面，通過語境教學的模式，也可以提高教師的教學能力，促進教師的專業成長。

隨著時代的進步和社會的發展，我們的英語教學也應積極改革。本文筆者結合多年的英語教學經驗，提出了要將語境教學引入英語課堂的策略，以及語境教學開展的積極作用。

編輯 孫玲娟