初中英語語境實踐教學模式研究

馬思菊

摘 要：隨著經濟全球化的快速發(fā)展，世界越來越成為一個不可分割的整體。英語作為國際交往中使用最廣泛的語言，對其的學習也越來越重要。傳統(tǒng)的初中英語教學大多采用“滿堂灌”方式。在新課改形勢下的今天，這種模式雖然會讓學生取得高分，但它不利于培養(yǎng)學生的綜合英語學習能力，已經不能更好地適應社會的發(fā)展變化。所以，在新形勢下，需要做出更多努力來推動英語教學的改革，為學生營造積極活躍的學習氛圍，培養(yǎng)學生對英語學習的自信心，使學生敢于并善于開口說英語，為學生的未來奠定良好的基礎。

關鍵詞：初中英語；語境學習；教學對策；意義

何為“語境”？顧名思義，語境就是學習中的語言環(huán)境，即在交流中形成的一種氛圍。英語學習，說到底是一種語言的學習，就如同漢語一樣，我們借助語言來交流就需要一個語言環(huán)境來幫助我們更好地理解交流者所要表達的意思，語境有利于實現(xiàn)更好的溝通交流。

一、初中英語語境教學對策研究

在英語教學中，應盡量利用可以利用起來的一切實物，在聯(lián)系實景中培養(yǎng)學生的英語能力。教育學家杜威說過：教育即生活，教育即經驗。這就強調了生活在教育中的重要作用，我們應積極結合生活經驗。比如：在英語教學中，教師要講解There be句型時，教師可以結合教室中的實景，如：There is a desk.There are my books.等等，這種方式可以很好地吸引學生的學習興趣，達到更好的教學目的。同時，教師應該充分挖掘教材，并結合初中生所具有的認知能力來進行語境教學，可以引導學生自己來進行情景模擬，自己扮演角色，運用所學知識進行對話。針對一些生活情景的教學內容，讓學生在扮演中真實感受語境，提高他們對知識的理解程度，從而更好地掌握所學英語知識。

二、初中英語語境實踐教學的積極作用

對初中英語教學進行改革，引入語境教學的模式，一方面可以提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的積極性，讓所學知識與生活緊密聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生敢于開口說英語以及運用英語的好習慣；另一方面，通過語境教學的模式，也可以提高教師的教學能力，促進教師的專業(yè)成長。

隨著時代的進步和社會的發(fā)展，我們的英語教學也應積極改革。本文筆者結合多年的英語教學經驗，提出了要將語境教學引入英語課堂的策略，以及語境教學開展的積極作用。

編輯 孫玲娟