用愛(ài)心點(diǎn)亮聾啞孩子的心燈

楊正健

摘 要：特殊教育的對(duì)象是特殊的聾啞學(xué)生，因此也需要教師給予特殊的關(guān)照。對(duì)于一群聾啞學(xué)生的教育，實(shí)施起來(lái)不知要比正常孩子的教育難上多少倍。但是作為一名特殊教育工作者，只要擁有一顆愛(ài)心，就會(huì)收獲豐碩的成果。

關(guān)鍵詞：特殊教育；愛(ài)心；自身素質(zhì)；心燈

上帝總是要和人們開(kāi)玩笑，所以世界上才會(huì)有一些殘疾孩子。這些孩子的成長(zhǎng)是家長(zhǎng)最大的心愿，他們?nèi)绻苷嬲谌肷鐣?huì)中，成為一名能夠自食其力的人，是特殊教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任，也是使命，讓這些先天缺陷的孩子接受正常的教育，成為社會(huì)上的一分子，是我們特殊教育工作者的職責(zé)。下面就談?wù)勌厥饨逃ぷ鞯捏w會(huì)和思考。

一、擁有一顆愛(ài)心

對(duì)正常而健康的孩子實(shí)施教育不是一件容易的事，需要教師付出一定的心血，要采取科學(xué)的方法，優(yōu)化教育模式才能收到很好的效果。而對(duì)于一群聾啞學(xué)生的教育，實(shí)施起來(lái)不知要比正常孩子的教育難上多少倍。但是作為一名特殊教育工作者，我堅(jiān)信只要擁有一顆愛(ài)心，就會(huì)收獲豐碩的成果。而在實(shí)際工作中，也驗(yàn)證了我的這個(gè)結(jié)論。特殊教育中心的孩子是一群特殊的孩子，他們的心智不高，智商不高，一些基本的生活知識(shí)也缺乏。對(duì)于一般孩子來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的事情，在聾啞孩子的身上都是很難實(shí)現(xiàn)的。所以教師的愛(ài)心和耐心是非常重要的。他們不能正確表達(dá)自己的意愿，不能很好地和別人交流，他們聽(tīng)不到聲音，他們的世界是靜靜無(wú)聲的。我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且能夠站在聾啞孩子的視角看問(wèn)題，盡量將他們的生活貼近正常的學(xué)生，和健康的人一樣去工作和生活。

二、提高自身素質(zhì)

光有愛(ài)心，對(duì)于一個(gè)特殊教育工作者而言是不夠的，還要有一身過(guò)硬的本領(lǐng)，這種本領(lǐng)包括教育學(xué)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、手語(yǔ)水平，更主要的是職業(yè)道德。對(duì)于聾啞學(xué)生的教育，需要教師付出更大的耐心。因此，教師要苦練基本功，提高自己的手語(yǔ)水平，具備一定的手語(yǔ)水平便于和學(xué)生交流，也便于教育學(xué)生。對(duì)聾啞學(xué)生的教育，既要有文化知識(shí)的教育，也要有生活能力培養(yǎng)的教育，所以教師要努力提高自身的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而提高教學(xué)效果，使學(xué)生能在短期內(nèi)形成較強(qiáng)的能力、知識(shí)建構(gòu)和生活能力。教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，尤其是對(duì)于這樣一群特殊的學(xué)生，教師更要付出辛勤的汗水和心血，給家長(zhǎng)一個(gè)希望，給孩子一個(gè)天地，給社會(huì)一個(gè)和諧，這是我們做特殊教育工作的天職。

特殊教育的對(duì)象是特殊的聾啞學(xué)生，因此也需要教師給予特殊的關(guān)照。而在工作中，教師要有一顆熱愛(ài)孩子的心是非常重要的，用自己的愛(ài)心去點(diǎn)亮孩子心理的燈盞，為孩子未來(lái)的人生之路指明一個(gè)方向。這也是為殘疾孩子家長(zhǎng)帶去希望的途徑，為減輕社會(huì)負(fù)擔(dān)而做出的努力。教師要努力提高自身的素質(zhì)，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎小夏.談?wù)劦湍昙?jí)聾班語(yǔ)文拼音教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（21）.

[2]姜雪.探究多元智能理論在培智學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[J].赤子：上中旬，2015（22）.

編輯 韓 曉