淺談如何提高小學語文教學質(zhì)量

李　娜?。ǜ拭C省蘭州市城關區(qū)五里鋪小學　730000）

淺談如何提高小學語文教學質(zhì)量

李娜（甘肅省蘭州市城關區(qū)五里鋪小學730000）

摘要：教學質(zhì)量是學校的一條生命線。近年來，我國各地語文教師的教學思想空前活躍，教學方法也不斷推陳出新，但由于各種因素的影響，目前的小學語文教學中仍不同程度地存在著“耗時多，效果差”的問題。如何全面提高小學語文教育教學質(zhì)量，做到面向全體學生，促使學生全面發(fā)展，落實素質(zhì)教育，本文想借個人經(jīng)驗進行總結、反思。

關鍵詞：觀念口語交際興趣閱讀

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.044

小學語文教學受到多方面因素的影響，尤其是在素質(zhì)教育的今天。小學語文教學對我們教師提出了更高的要求。教學不再僅是簡單的教學生學知識，更是培養(yǎng)學生學習能力、提高學生個人素質(zhì)的教育。本文是筆者在實際教學中總結的一些對小學語文教學的看法和經(jīng)驗，希望能夠得到同行們的認可。

一、更新語文教學觀念

素質(zhì)教育的推進迫切需要我們教師更新教育觀念。這是我們小學語文教學中的最重要的問題。

更新教育觀念首先應從思想上做到從注重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亍皩W”。這種轉(zhuǎn)變就是要求我們教師在教學的過程中充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生積極主動參與學習。教學轉(zhuǎn)變?yōu)閷W，只有這樣，我們才能實現(xiàn)知識與能力的同步發(fā)展。

小學階段是基礎教育階段，對知識的掌握和能力的提高都非常重要，這些都將影響學生思維意識的發(fā)展?！?br>