初中語文教學(xué)現(xiàn)狀及新課改下的教學(xué)

裴平

摘 要：新課改推行后，我國(guó)的初中語文教學(xué)發(fā)生了很大的改善，但仍有許多問題亟須解決，就我國(guó)的初中教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析，根據(jù)當(dāng)前問題，提出了改進(jìn)的措施和意見，在教學(xué)中，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中語文；現(xiàn)狀；教學(xué)方法

新課程改革推行以后，各學(xué)科的教學(xué)模式受到了很大的影響，初中語文的教學(xué)模式中融入了主動(dòng)、配合、研究的主要思想，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對(duì)于初中語文，課堂教學(xué)的改革是新課程改革的重要方面。這就要求教師改變初中語文課堂的現(xiàn)狀，結(jié)束課堂是老師唱獨(dú)角戲的狀況，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。

一、新課程改革背景下初中語文教學(xué)現(xiàn)狀

新課程改革極大地推進(jìn)了我國(guó)語文教學(xué)的進(jìn)步，但是仍然有許多問題存在于現(xiàn)階段的語文教學(xué)中，這些問題阻礙著初中語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。各中學(xué)和老師只有充分認(rèn)清了問題的根源才能取得進(jìn)步，滿足新課改的要求。

1.教學(xué)觀念落伍，沒能跟上時(shí)代潮流

由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響頗深，新課改推行后，許多初中語文老師的新時(shí)代教學(xué)觀念始終無法跟上新時(shí)代的要求。在老師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，語文教學(xué)就是老師教學(xué)生識(shí)文斷字，老師怎么教，學(xué)生就怎么學(xué)，在課堂上老師的責(zé)任就是把書本上的知識(shí)教給學(xué)生，學(xué)生要做的就是去聽老師講課，完成老師布置的作業(yè)。老師的教學(xué)方法就是讓學(xué)生重復(fù)記憶。這樣的教學(xué)觀念完全忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，沒有將學(xué)習(xí)建立在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，而是讓學(xué)生被動(dòng)地去接受一些不知所以然的東西，使語文教學(xué)變得毫無生機(jī)，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.教學(xué)方法不恰當(dāng)，教學(xué)效率不高

盡管素質(zhì)教育推行多年，但由于受應(yīng)試教育的影響已根深蒂固，初中語文教學(xué)對(duì)學(xué)生仍采用填鴨式的教學(xué)，課堂就是老師填鴨的時(shí)間。在課堂上，老師按照課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸，課下布置大量的作業(yè)，通過所謂的題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生加深理解，這樣的教學(xué)方法完全沒有給學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的機(jī)會(huì)，只是被動(dòng)地進(jìn)行著老師給自己安排的一切。長(zhǎng)此以往，學(xué)生便不知道為什么去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的何在，學(xué)習(xí)也就失去了動(dòng)力。

3.教學(xué)內(nèi)容不豐富

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生接觸的新鮮實(shí)物越來越多，傳統(tǒng)的語文教學(xué)內(nèi)容更新速度過慢，無法滿足學(xué)生的好奇心。但在初中語文教學(xué)中，這一現(xiàn)象并沒有引起太多老師的關(guān)注，教學(xué)內(nèi)容仍然僅局限于教材，這完全不能滿足初中生對(duì)新知識(shí)的需求欲望，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的欲望在課堂上都得不到滿足，便會(huì)對(duì)語文課堂產(chǎn)生失望，對(duì)語文教學(xué)失去興趣。

二、新課改下的初中語文教學(xué)方法

新課改對(duì)語文教學(xué)提出了更高的要求，針對(duì)目前初中語文的教學(xué)現(xiàn)狀，初中語文教師要盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)制訂合適的教學(xué)計(jì)劃，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，將社會(huì)新鮮元素引入課堂中，豐富教學(xué)內(nèi)容。對(duì)此，本文作者提出了以下幾點(diǎn)建議：

1.更新教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)

初中語文教學(xué)質(zhì)量的好壞直接受老師教學(xué)觀念的影響，所以，老師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，新課改要求在教學(xué)中要樹立以學(xué)生為學(xué)習(xí)主人的責(zé)任意識(shí)，老師要做的是配合學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，通過課堂教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，老師的教學(xué)態(tài)度決定著他的教學(xué)觀念，有的老師的教學(xué)態(tài)度就是不斷地讓學(xué)生背誦記憶，認(rèn)為獲得好成績(jī)是教學(xué)的目的，這樣的教學(xué)態(tài)度只會(huì)產(chǎn)生短暫性的效果，不利于學(xué)生長(zhǎng)期地學(xué)習(xí)發(fā)展。因此，在新時(shí)代的要求下，老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮教學(xué)主體的作用，更好地實(shí)現(xiàn)新時(shí)期的語文教學(xué)。

2.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

相對(duì)而言，初中生具有較強(qiáng)的求知欲，好奇心比較強(qiáng)，老師可以充分利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行初中語文人教版中的《女媧造人》這篇課文時(shí)，老師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后讓他們討論女媧為何人？她為什么要造人？用什么造的人等問題。將這些問題弄清楚后，再讓學(xué)生之間用自己的語言口述這篇寓言故事。這樣的教學(xué)方法可以讓學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中來，體現(xiàn)以學(xué)生為教學(xué)主體的要求，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生興趣

隨著新課改的進(jìn)行，初中語文教學(xué)的內(nèi)容不能僅限定在語文課本的范圍內(nèi)，老師在教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)旁征博引，將社會(huì)的新元素引入到課堂中，開闊學(xué)生的視野，豐富課堂內(nèi)容，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。

在新課改背景下，我國(guó)初中語文教師要改變教學(xué)觀念，要做到以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓他們積極主動(dòng)地參與到語文的教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)：

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[3]邢煥琳.淺談新課改下初中語文的課堂教學(xué)方法[J].新課程，2011（05）.

編輯 王團(tuán)蘭