打造初中語文高效課堂，增強初中語文教學效果

羅杰

摘 要：在語文教學過程中，教師要摒棄傳統的教學思維，加強對新課改教育理念的理解，積極探索有效的教學策略，并充分發揮課堂教學的作用，從而調動學生在課堂學習中的參與度和學習積極性，讓他們能夠在課堂學習過程中又快又準確地掌握知識，進而實現高效的語文課堂。

關鍵詞：初中語文；高效課堂；教學效果；教學策略；學習興趣；積極性

應新課程標準的要求，打造高效課堂是每個初中教師重要的教學任務。在新課程背景的不斷推動下，打造初中語文高效課堂，提高語文教學質量，是初中階段語文教學的重要目標。而傳統的教學模式已經無法滿足當前的教育潮流，因此，初中語文教師應適當調整教學方案，激發學生的學習興趣和積極性，在既定的課堂教學時間內，能夠最完美地實現教學目標；同時教師還要深入理解新課程教育理念，尊重學生主體地位，引導學生能夠自主積極地投入到學習中，這樣才能真正地提高課堂效率。

一、建立良好的師生關系，營造和諧的學習氛圍

民主、和諧的新型師生關系，是需要教師對學生的關愛、尊重和信任，能夠激發學生的學習熱情，只有教師與學生建立了平等、和諧的關系，才能消除學生的心理負擔，使學生喜歡上這個老師的課，進而對其科目感興趣。如果師生關系相處融洽，必然會營造愉悅的學習氛圍，讓學生能夠積極主動地去探討交流，養成樂于學習、樂于思考的習慣，使他們體會到學習是一件快樂的事情。例如，教師在講解《木蘭辭》這篇課文的時候，由于文章充滿了節奏感，教師就可以帶領學生一起朗讀文章，以營造良好的課堂教學氛圍。在此期間，教師要注重與學生形成有效的互動，建立良好的師生關系，為課堂教學活動質量的提升，奠定堅實的基礎。

二、結合學生興趣，增強初中語文教學效果

眾所周知，興趣是最好的老師，學生在學習中表現的積極性高低和對課程的興趣程度有著最直接的關系。所以，初中語文教師要重視學生興趣愛好的培養，多與學生溝通，關注學生的課外活動表現。在設定教學方案時將他們的興趣結合起來，進而有效地調動起學生的課堂參與度和語文學習的熱情。例如，教師在講解《大自然的語言》這篇課文的時候，可以根據引導的興趣，帶領學生到教室進行校園參觀，讓學生在實踐過程，感受課本中所講授的大自然語言，如此有助于增強學生的學習興趣，達到提升課堂教學效率的目的。

三、融入現代化教學設備，調動學生積極性

在這個經濟飛速發展的時代，多媒體已運用于各個領域。對于初中語文課程而言，生動、形象、具體的教學方法能夠使學生更容易理解課堂知識，而多媒體教學設備正迎合了時代教育的要求。在開展初中語文課堂時，教師要根據教材內容，從學生的實際情況出發，靈活運用教學技巧，采用有針對性又具科學的教學手段來調動學生的積極性，讓學生對語文知識能夠深入理解并運用，從而達到提高課堂教學有效性的目的。例如，在學習《歸園田居》這首詩的時候，教師可利用多媒體，播放一些田園生活相關照片或視頻，引導學生在觀看的過程中，誦讀詩句，以此調動學生的學習積極性，促使語文課堂教學質量的提高。

綜上所述，打造高效初中語文教學課堂，需要教師轉變教學觀念，不斷完善教學方案，運用科學有效的教學方法，建立民主的師生關系，激發學生的學習熱情，使學生集中精力投入到課堂學習中，如此才能增強初中語文教學效果。

參考文獻：

陳敏.關注預設，更要“呵護”生成：談初中語文課堂中如何處理預設和生成的關系[J].知識經濟，2010（09）.

編輯 王團蘭