某區民營醫院繼續醫學教育的現狀及管理對策

李潔清 李玉祥 馬 媛 謝麗娟（北京市房山區繼續醫學教育委員會培訓部，北京 102400）

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某區民營醫院繼續醫學教育的現狀及管理對策

李潔清 李玉祥 馬 媛 謝麗娟
（北京市房山區繼續醫學教育委員會培訓部，北京 102400）

【摘要】民營醫院要想贏得優勢和主動，實現全面、協調、可持續發展，關鍵在于衛生技術人員的培養和使用。本文通過2015年3月對房山區16家民營醫院的繼續醫學教育現狀進行調查，客觀分析民營醫院繼續醫學教育管理存在的問題，并提出管理建議，以逐步規范民營醫院繼續醫學教育管理，促進衛生技術人員的能力素質提升。

【關鍵詞】民營醫院；繼續醫學教育；現狀；問題；對策

民營醫院是近十多年來出現的新的醫療機構群體，是新時期不同經濟結構形式的組成部分，對經濟社會和醫療衛生事業的發展發揮了一定的作用［1］。面對競爭激烈的醫療市場，民營醫院要想贏得發展先機，實現健康快速發展，關鍵在于衛生技術人員的綜合培養。因此，加強對民營醫院衛生技術人員繼續醫學教育工作顯得尤為重要，本文就北京市房山區16家民營醫院的繼續醫學教育現狀及管理對策進行淺析。

1 民營醫院繼續醫學教育現狀

2015年3月對我區繼續醫學教育系統注冊的16家民營醫院（一級及以上民營醫院）的衛計人員總數、人員來源情況、繼續教育參培情況、職稱情況、學歷情況進行調查。結果顯示，民營醫院的衛技人員中68.88%來自于外地，初級職稱及大專學歷人員也均超過了衛技人員總數的一半。民營醫院形成了退休專家和新畢業的大中專學生為主力、年富力強的中間骨干力量缺乏的不合理格局。此外，17.05%的專業技術人員仍未參加繼續醫學教育。16家民營醫院衛生專業技術人員：①來源：衛技人員總數874人，本地272人，外地602人；參加繼續教育人員總數725人；②職稱情況：高級職稱98人（11.21%），中級職稱144人（16.48%），初級職稱508人（58.12%），無職稱124人（14.19%）；③學歷情況：本科及以上學歷192人（21.97%），大專學歷461人（52.74%），中專及以下學歷221人（25.29%）

2 民營醫院繼續醫學教育存在的問題

2.1 民營醫院方面：民營醫院在經營過程中多注重經濟效益和社會效益，而繼續醫學教育帶來的社會效益和經濟效益很大程度是間接的，容易被忽視。因而導致民營醫院的經營管理者對衛生技術人員繼續教育認識不足，重視程度不深，沒有制訂引導、激勵甚至懲戒等措施來促使衛生技術人員參加繼續醫學教育，未建立適合本單位的繼續醫學教育制度和管理體系。

2.2 繼教管理人員方面：民營醫院繼續醫學教育管理人員更換頻繁且素質普遍不高。一方面管理人員年齡偏高，自身知識結構老化，對新知識、新觀念的接受能力較差；另一方面絕大部分管理人員是兼職人員，沒有時間更沒有精力對繼續醫學教育政策、要求進行深入理解，時常處于一種被動、消極的管理，根本無法深入開展工作。

2.3 專業技術人員方面：民營醫院專業技術人員多為聘用制，流動性大，學歷水平參差不齊，職稱結構不合理，尤其是外地來京人員，對繼續醫學教育只停留在表面的認識，未認識到繼續醫學教育的實施是一項利國、利民、利院、利己的長期性的系統工程，是一項提高醫務人員整體素質的系統工程［2］。大家狹隘地認為學什么不重要，參加后獲得學分才是最重要的。假如沒有晉升職稱這種條件限制，很可能不會參加繼續醫學教育。對于退休的老專家，更是錯誤地認為自己職稱到達了金字塔頂端，根本不用參加繼續醫學教育。

2.4 繼續教育項目方面：全區繼續醫學教育委員會組織的繼續醫學教育項目“三性”（先進性、針對性、實用性）、“四新”（新理論、新知識、新技術、新方法）方面還需加強，如培訓教育內容針對性不強或項目內容有重復，培訓偏重對專業技術人員業務能力培養，缺乏人文知識、衛生應急事件處理能力等方面的培養；培訓形式上偏重于面對面的知識傳授，學術講座缺少互動環節，忽視實際能力的培訓。繼續教育委員會開展的送教下鄉活動、小班教學活動較少在民營醫院開展。

3 民營醫院繼續醫學教育工作對策

3.1 健全民營醫院繼續醫學教育管理制度：當今時代是知識經濟的時代，誰能將現代醫學教育最新研究成果轉化為現實生產力，誰就能為醫院的可持續發展注入不竭的動力［3］。這就要求民營醫院必須健全繼續醫學教育管理制度。開展繼續醫學教育常態化管理，變年度管理為日常管理；加大對繼續醫學教育的投入，建立一條科學合理解決“工學矛盾”和“時空矛盾”的有效途徑；建立適合本機構的繼續醫學教育保障措施，激發衛生人員的學習熱情；發揮本醫院特色專業優勢，積極申請、籌辦區級繼續醫學教育項目，以此為契機推動醫院繼續醫學教育上水平。

3.1.1 繼續醫學教育工作專人管理。管理人員是繼續醫學教育工作的組織者和執行者，民營醫院要選派專人管理繼續醫學教育工作，要求管理人員不斷學習、深刻領會、準確把握繼續醫學教育工作的精神實質，熟練開展繼續醫學教育管理工作。

3.1.2 專業技術人員能力全面培養。民營醫院通過建立各種獎勵機制，營造學習氛圍，創造學習機會，鼓勵衛生技術人員參加繼續醫學教育學習，幫助他們轉變觀念，變“被動學習”為“主動學習”，變“要我學”為“我要學”，樹立終身學習的目標。鼓勵和支持衛生技術人員積極撰寫學術論文，參加學術會議，提高衛生技術人員的業務能力、學術水平和綜合素質，最終實現民營醫院管理、醫療、科研、教學水平的全面提升。

3.2 發揮民營醫院繼續醫學教育帶頭人作用：民營醫院要發展，關鍵看學科的發展，而學科要想發展，就要有好的學科帶頭人。民營醫院的專家多為從學科帶頭人位置上退下來的老專家，他們具有良好的醫學專業背景、豐富的臨床經驗以及嚴謹的治學態度，這些對繼續醫學教育是至關重要的。民營醫院要充分發揮他們在繼續醫學教育中的作用，為他們創造適宜的學科創新教育環境，鼓勵他們實施繼續醫學教育教學工作，通過他們的言傳身教，引導中、青年醫務人員到繼續教育中來，激發中、青年醫務人員再學習、再教育的熱情，促進醫院人才培養的可持續發展。

3.3 提高繼續醫學教育項目的內涵和質量：繼續醫學教育委員會根據民營醫院繼續醫學教育的現狀和存在的問題，調查民營醫院專業技術人員對知識層次的不同需求，調整繼續醫學教育項目的設置，妥善處理理論與實踐、工作與學習、知識與能力、時間與空間、教學方法與學習效果等幾組矛盾，逐步建立適合民營醫院發展的繼續醫學教育項目。第一，在加強專科知識的基礎上，增加醫學心理學、倫理學、交叉學科、衛生應急處理能力等方面的項目。第二，邀請國內、市內專家舉辦講座，設置互動學術講座，使教學面對面，增加交流與討論，共同提高。第三，多開展送教到民營醫院活動，為民營醫院專業技術人員提供更多的學習機會與選擇空間。

參考文獻

［1］ 鄧鮮花.民營醫院管理的特點與體會［J］.現代醫院管理.2008，10 （5）:30.

［2］ 張春麗.淺談加強繼續醫學教育管理的體會［J］.科教導刊，2014 （1上）:68.

［3］ 蔡俊明，李明江.淺談繼續醫學教育管理創新的體會［J］.健康必讀雜志，2010，9（8）:150.

中圖分類號：R197.3

文獻標識碼：C

文章編號：1671-8194（2016）15-0293-02