高職院校自動化專業英語教學改革探索與實踐

張索++劉哲緯

摘 要 分析高職院校自動化類專業特點和學生特點，并結合自身教學經驗，從自動化專業英語教學改革上做出探索和實踐。

關鍵詞 自動化；專業英語；教學改革

中圖分類號：H319.3 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0118-02

1 前言

英語作為傳遞信息的實用載體，為有效并廣泛地交流信息提供保證。自動化專業英語是將自動化專業知識與英語語言相融合的課程。它不是一門單純的英語課程，也不是單純的專業課程，其特點是使用英語來表達專業知識，全面提高學生對專業英語的綜合運用能力。

隨著工控技術的不斷發展，如工業4.0、現場總線、工業機器人等新技術的不斷出現，學習這些新的技術變得非常有必要。大多數最新的技術文件都以英文表述，國內高新企業與國外技術人員交流也越來越頻繁。因此，學習專業英語是學習與交流新技術的基礎。專業英語作為基礎英語的延伸，是浙江機電職業技術學院自動化專業的一門專業必修課程。學生學習專業英語的目的，與本科院校有所不同：使學生增加一定量的專業詞匯和閱讀量，在這基礎上能閱讀中等難度的產品說明書和技術手冊，能根據產品手冊動手實踐操作，維護設備，并增強英語口語表達能力。

2 自動化專業英語教學改革探索與實踐

確定人才培養目標 專業英語區別于公共英語的一大特點是其具有專業知識。專業英語的教學旨在教授學生專業知識的英文表達，以及指導學生如何通過專業知識的英文表述來進行實際應用。……