高職院校AutoCAD教學改革思考

姜文姜

摘 要 AutoCAD教學活動極富實踐性，教師在教學過程中不斷改革，逐步建立適合高職高專學生特點的教學方法，突出培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。就近幾年側重培養(yǎng)學生自學能力的實踐教學改革進行介紹。

關鍵詞 AutoCAD；高職；教學改革

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0120-02

AutoCAD是由美國歐特克公司（Autodesk）開發(fā)的繪圖程序軟件包，現(xiàn)已經成為國際上廣為流行的繪圖工具。AutoCAD具有良好的用戶界面，通過交互菜單或命令行方式便可以進行各種操作，非計算機專業(yè)人員也能很快地學會使用。AutoCAD課程的操作性和應用性很強，繪制圖形時要遵循一定的標準和規(guī)范，教學應緊密切合行業(yè)實際應用要求。同時，在學習了AutoCAD之后，可以比較容易地進行如天正建筑CAD等其他基于AutoCAD軟件的學習。由于軟件版本更新快，當軟件更新之后，希望學生能有舉一反三的能力，在今后學習工作中不斷自學新功能，與時俱進。

1 第一堂課的要點

強調專業(yè)性 首先應告知學生繪圖與“畫畫”的區(qū)別，精確繪制的圖形包含很多數(shù)學元素，而非畫家作畫，更不是隨意的涂鴉。精確控制繪圖過程的思想應一直貫穿于整個教學過程。AutoCAD窗口和Word或者IE類似，可以按住CTRL鍵再滾動鼠標轉輪，對窗口內顯示的內容進行任意縮放，但制圖員應該清楚地知道圖元的尺寸（最終打印在圖紙上的大小）。

重視命令行窗口（AutoCAD默認窗口底部） 在軟件圖形化界面廣泛應用、觸屏設備大行其道的今天，命令行窗口在AutoCAD軟件中不太容易引起初學者重視。……