高校音樂教育的重要意義

張曉敏

（遼寧石油化工大學(xué)，遼寧 撫順 113001）

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高校音樂教育的重要意義

張曉敏

（遼寧石油化工大學(xué)，遼寧 撫順 113001）

摘 要：高校音樂教育的目的在于培養(yǎng)受教育者的審美情趣，強化藝術(shù)素養(yǎng)，促進個體的創(chuàng)新發(fā)展，基本目標(biāo)就是通過音樂教育來育人化人。文章分析了國內(nèi)外高校音樂教育的現(xiàn)狀，針對于我國的高校音樂教育存在傳統(tǒng)文化認(rèn)知上的偏差和音樂教育起步較晚的情況，但是總體上，我國的高校音樂教育在思想道德和科學(xué)文化，心理素質(zhì)方面都具有重要意義。

關(guān)鍵詞：高校；音樂教育；育人；全面發(fā)展；陶冶情操

時代在發(fā)展，社會在進步，人們的物質(zhì)生活水平逐步提高，隨之而來的是人的精神追求也變得豐富和多樣，國家也通過多種舉措來滿足人們的精神需求，高校也利用自身的教育資源來提高大學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，音樂教育成為各高校普遍的選擇。高校音樂教育通過多層次的教育內(nèi)容與多方式的教育手段來陶冶大學(xué)生的藝術(shù)情操，激發(fā)創(chuàng)新意識，促使他們在未來的工作和學(xué)習(xí)生活中更好的發(fā)展，促進身心的和諧全面發(fā)展。如果說文化課就是高校學(xué)生的主食，那么高校音樂就是高校學(xué)生的營養(yǎng)品，充當(dāng)著綜合促進高校學(xué)生的素質(zhì)教育與文化修養(yǎng)的導(dǎo)師作用。

一、高校音樂教育的目的

高校音樂教育是指高等院校通過傳授與學(xué)習(xí)音樂知識、技能來培養(yǎng)受教育者的審美意識，陶冶情操，開拓思維，促進其素質(zhì)全面、自出、和諧發(fā)展的教育活動，無論是專業(yè)或非專業(yè)藝術(shù)院校的音樂教育都立足于對人文理想、精神層次追求，不斷挖掘大學(xué)生審美能力、建構(gòu)大學(xué)生審美心理，關(guān)注社會，為社會服務(wù)，尊重受教育者，科學(xué)與人文并舉；以奧妙無窮的藝術(shù)教育啟示個體生命走向創(chuàng)新發(fā)展，自覺地不斷地學(xué)習(xí)、推翻、重新審慎、肯定自己。許多成就卓越的人都具備一定的音樂才華，像貝多芬這樣的專業(yè)人才自然是只能望其項背，國家主席胡錦濤的妻子彭麗媛是中國的外交典范，她同樣具有超凡的音樂才華，美國第一個黑人總統(tǒng)奧巴馬，他的鋼琴彈得出神入化，還有很多這樣的例子表明，高校音樂教育對于一個人的后期發(fā)展甚至終身發(fā)展都具有重要的作用，因此，高校音樂教育是對所有的大學(xué)生進行的精神層面的、高品味的、不可或缺的大眾的人文精神教育。

二、高校音樂教育的現(xiàn)狀與認(rèn)知、發(fā)展的不足

高等音樂教育是進一步提高完善的知識和技能教育、心理教育、思想教育、價值觀教育。要想深刻認(rèn)識高校音樂教育的意義，我們首先要了解高校音樂教育的現(xiàn)狀及存在的問題。

（一）國內(nèi)外高校音樂教育的現(xiàn)狀

歐美一些發(fā)達國家在上個世紀(jì)中期就開始積極醞釀并實施高校音樂教育的改革，1967年美國哈佛大學(xué)創(chuàng)立了“零點項目”，注重發(fā)展學(xué)生完整的人格；1983年霍華德·加德納提出多元智能理論，把音樂作為人的八大智能之一。麻省理工大學(xué)也規(guī)定學(xué)士學(xué)位的獲得需要72分的音樂學(xué)分。劍橋大學(xué)的校長也多次在校訓(xùn)會上提出對音樂教育的加強與重視，不斷完善藝術(shù)設(shè)施。

轉(zhuǎn)看國內(nèi)，我國近幾年也逐步重視高校音樂教育。王安國在《從實踐到?jīng)Q策—我國學(xué)校音樂教育的改革與發(fā)展》一書中提出：幸福社會的前提是每個個體都具有體驗幸福的能力。這種感性素質(zhì)的培養(yǎng)只能通過藝術(shù)教育來實現(xiàn)。現(xiàn)代的社會已經(jīng)不再是以前的封建社會，人民更多的關(guān)注于精神層次的享受，高校音樂教育可以很好的培養(yǎng)青年人的音樂涵養(yǎng)，提高審美層次，高校音樂教育還改變了專業(yè)音樂人士一枝獨秀的狀態(tài)，讓更多的普通人和非專業(yè)人士知道并了解音樂。

（二）高校音樂教育的認(rèn)知與發(fā)展的不足

縱觀中外教育史，從孔夫子到陶行知，從赫爾巴特到杜威，從凱洛夫到布魯納，從儒、道、佛到科學(xué)主義、人文主義、道德思想主義，古今中外的各種重要的教育理論和流派，都曾經(jīng)對音樂教育的作用及發(fā)展提出自己的看法。音樂教育在古代中國的教育體系中不占有重要地位，如漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，武則天開創(chuàng)武舉和殿試，以及明清的科舉考試，考的是經(jīng)史子集和文韜武略，音樂只屬于“末技”，音樂教育在這樣的大背景下自然發(fā)展緩慢。而在現(xiàn)代社會中，仍有許多人對音樂教育的認(rèn)知存在偏差，有人認(rèn)為音樂教育不就是教唱唱歌，玩玩樂器，在閑暇時調(diào)節(jié)一下生活情趣；有人認(rèn)為音樂教育除了專業(yè)院校開展外，其他院校沒有必要開展，在校時浪費時間和精力，畢業(yè)后也無用武之地……諸如此類的想法導(dǎo)致音樂教育雖然已經(jīng)比較普及，但并沒有從根本上達到音樂教育的目的。

此外，我國教育盡管倡導(dǎo)素質(zhì)教育多年，但一直是應(yīng)試教育為主，小學(xué)、初中、高中都有音樂課程，但因為不是必考科目，因此總是被其他應(yīng)試科目所取代，形同虛設(shè)。除了想走藝術(shù)道路的人之外，大多數(shù)人是到了大學(xué)階段才開始接受真正意義上的音樂教育，大學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀都已經(jīng)基本形成，此時的音樂教育顯得“為時已晚”，許多人對音樂的認(rèn)知只簡單停留在表面，使得音樂教育不能更好的促進高校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、高校音樂教育的重要意義

（一）高校音樂教育對于學(xué)生的思想道德具有很好的引導(dǎo)作用

對于當(dāng)代大學(xué)生而言，高校音樂教育可以在政治傾向、理想信仰、思想觀念、道德情操等方面對其產(chǎn)生影響。高校音樂教育對于思想道德具有很好的引導(dǎo)作用，可以在無形中影響人的思想品行，對于一個人的道德建設(shè)具有重要作用。一個人的思想道德的形成需要多方面的配合，教育占了很大一部分，雖然“棍棒底下出孝子”的做法不值得提倡，卻也從另外一個方面看到了教育的重要性，高校音樂教育可以很好的幫助高校學(xué)生樹立正確的思想道德觀、人生觀、價值觀。

高校音樂教育的重要意義還在于，音樂審美能力的高低可以影響人的思想道德素質(zhì)，具備很好音樂審美能力的人表現(xiàn)得更加樂于助人，盡其所能的奉獻自我；重視親情、鄉(xiāng)情、友情、愛情，常回家看看，常望月思鄉(xiāng)，常眷戀故友，常歌頌摯愛；道德修養(yǎng)也很高，不會輕易去做違背社會道德、公序良俗的事；心智也更加堅定，不會輕易被外界的誘惑所吸引而信念動搖；心態(tài)更為平和，在與他人發(fā)生矛盾時處理的更加理性。

（二）高校音樂教育還可以彌補科學(xué)文化教育方面的不足

科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)大多枯燥乏味，而高校音樂教育可以讓學(xué)生在享受中學(xué)習(xí)，學(xué)生通過對音樂作品的欣賞，增加對科學(xué)文化知識的熱愛，培養(yǎng)健康的審美情感，在更大程度上激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力。學(xué)生也有更多的精力參加各種音樂活動，高校音樂教育使學(xué)生有更多的興趣和精力去參加音樂活動，增強自信，開發(fā)智力，提高成績。“十年樹木，百年樹人”，技藝是可以學(xué)習(xí)的，但是如果事倍功半的學(xué)習(xí)則是需要我們進行思考的，高校音樂教育可以讓學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)的技巧，對待科學(xué)文化知識也能輕車熟路，這是一種與科學(xué)文化知識相通而不悖的教育，高校音樂教育讓學(xué)生從另外一個視角來看到科學(xué)文化知識，角度不一樣，看到的也不一樣，“一葉障目不見泰山”，換個角度就柳暗花明，因此，高校音樂教育是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的又一路徑。

（三）高校音樂教育可以提升學(xué)生的心理素質(zhì)

高校音樂教育的重要意義還體現(xiàn)在提高學(xué)生的心理素質(zhì)方面。音樂教育以音樂的手段來表現(xiàn)和塑造人的情感，一個人的美是內(nèi)外兼修的，而心理素質(zhì)在很大程度上影響著一個人的成敗，在當(dāng)今的高校教育中，心理素質(zhì)的教育十分重要，許多學(xué)校都開設(shè)了心理素質(zhì)的課程，這其中就涉及到音樂教育的作用。孔子形容好的音樂“盡美矣，又盡善也”。音樂可以使人在暴躁中冷靜下來，可以使悲觀的人變得樂觀，對未來充滿希望，心智更趨于成熟，做事深思熟慮，較少患得患失。高校音樂教育可以使人更加愿意參加集體活動，主動表露自己的心聲。心態(tài)決定命運，一個好的心態(tài)在很大程度上可以起到事倍功半的效果，就好像孩子睡覺的時候會放搖籃曲，心情暴躁的時候聽慢歌會更好，高校音樂教育可以使心靈得到更好的慰藉。

四、結(jié)語

我們提倡人“德、智、體、美”全面發(fā)展，因此，高校音樂教育應(yīng)該成為學(xué)生的必修學(xué)科。高校音樂教育以情育人，通過營造認(rèn)識和熱愛音樂的氛圍來提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。同時，高校音樂教育還可以彌補中小學(xué)應(yīng)試教育的不足，使學(xué)生在關(guān)注文化課的層面上，重視自己的精神需求。高校音樂教育可以全面釋放學(xué)生的藝術(shù)才華，開發(fā)學(xué)生的音樂特長，塑造堅毅、樂觀的人格，提高審美能力和鑒賞能力，提升學(xué)生的思想品味，提高學(xué)生的人生高度。

[參考文獻]

[1] 王安國.從實踐到?jīng)Q策—我國學(xué)校音樂教育的改革與發(fā)展[M].廣州:廣東省花城出版社,2004.

[2] 王一晴.全國部分普通高校音樂鑒賞教材的分析與思考[D].北京:首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2009,5.