高職學院校企合作人才培養模式研究
——以長沙商貿旅游職業技術學院為例

周南*長沙商貿旅游職業技術學院，湖南　長沙410116

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高職學院校企合作人才培養模式研究
——以長沙商貿旅游職業技術學院為例

周南*
長沙商貿旅游職業技術學院，湖南長沙410116

摘要:高職學院與行業、企業全方位、多層次、多形式的校企合作，深化高職學院教育教學改革與人才培養模式改革，加快技能型人才培養，充分發揮高職學院在服務地方經濟社會發展中的重要作用，基于建立預備員工制度、進一步提升高職學院學生的就業品質，提高學生就業率，是高職學院校企合作人才培養模式的重要研究課題。

關鍵詞:校企合作;人才培養;預備員工制

一、基于預備員工制度的高職學院校企合人才培養模式

(一)共同教學

合作企業結合對技能人才的實際需求，選派專業技術人員與高技能人員參與職業院校專業建設、課程設置與實踐教學。各系、專業將教學過程與企業的生產環節相結合，培養目標與用人標準相結合，實踐教學內容與崗位技能標準相結合，與合作企業共同建立理論教學、實訓車間和實習企業三位一體的教學模式。

(二)共同管理

納入預備員工制度培養規劃的學生，實行合同管理，確保企業、學校、學生三方履行合同規定的權利和義務。合作企業每年至少選派1名管理人員到職業院校掛職并參與預備員工培養管理。

(三)共同評價

設立由企業人力資源部門、企業專業技術人員與學校教育教學管理部門組成的考核委員會，按照“德育為先、文化過關、理論夠用、技能為重”的原則，負責組織對畢業生進行考核。

(四)共同育人

學校與企業作為育人主體，共同對學生承擔責任，形成人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學體制機制，力求達到合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展的教育效果，增強學院的辦學活力，深化教學改革，提高人才培養質量和辦學水平。

二、基于預備員工制度的高職學院校企合人才培養實施方式

(一)學生的宣傳發動由我院系部負責，頂崗實習和就業管理由就業實習處牽頭負責，培養環節由各系部和相關教學處室負責。學生預備員工的確認、培養、頂崗實習、就業管理全程均實行校企共同管理、共同育人原則。

(二)學生預備員工的確認

1.用人單位條件。招收學生預備制員工的用人單位必須具備以下條件:①企業是三證齊全的合法企業。優先考慮我院校企合作簽約企業、長沙地區企業。②為學生預備員工配備專門的指導技師(師傅)和日常聯系管理人員各一名以上。③提供給學生預備員工的預備崗位具有合法性。④向學生預備員工提供至少一次到企業見習機會或協助參與企業活動機會。⑤企業接受學生預備員工的，承諾給頂崗實習期間學生不低于當地城市法定最低工資標準的待遇。

2.設立“冠名班”或企業聯合設立“冠名班”的條件。除符合吸收學生預備制員工的用人單位的條件外，設立“冠名班”的企業還應符合下列條件:①對我院一次招收的學生預備員工人數不低于30人。②為“冠名班”學生設立獎學金。年度獎學金總額不低于生均300元，獎學金使用辦法符合我院教育教學目的。③承諾在連續三年有“冠名班”畢業生到企業就業且就業人數達到90人以上時，企業以實訓設施設備或其他形式對我院投資，以開展長期、深度合作育人。④派遣代表定期來我院參與教育教學建設工作，安排技術人員來校講課、講座，每年時間不少于8課時，講課(座)內容由企業與各系(院)共同商定。為“冠名班”學生預備員工在畢業前安排頂崗實習。⑤承諾為學院派出教師進企業調研、考察、鍛煉提供至少一次機會。

3.企業與學生簽訂預備制員工合同。我院每年組織一次或兩次面向在校學生的預備員工招聘會，為符合招收學生預備制員工的用人單位和學生提供相互了解和簽約的條件。企業需要時，我院將如實提供學生學習成績、思想道德表現等我院院內評價信息。企業與學生簽訂預備員工協議后(協議一式三份)，即完成學生預備員工身份的確認。

4.我院倡導全體學生在校期間基本明確與企業的預備員工協議關系，力爭預備員工身份在學生中的覆蓋比例達到60%以上。對二年級學生中未取得企業預備員工身份的學生，由系部和就業處共同加強后續跟蹤服務和就業教育。

(三)學生預備員工的培養和頂崗實習

1.招收學生預備員工的企業，可向我院提出人才培養要求。設立“冠名班”的企業可參與我院相關專業人才培養方案、課程設置、教學計劃的制定過程。我院相關系部、專業應盡量滿足企業的合理要求。

2.學生預備員工在校期間，按我院相關專業人才培養方案、課程設置、教學計劃培養。招收學生預備員工的企業可來我院為相關學生開設企業文化宣講、組織赴企業參觀考察等見習活動，組織學生開展勤工助學、臨時頂崗等活動，但不得與我院教學計劃相違背。

3.鼓勵招收學生預備員工的企業定期或不定期來校考察學生、了解學生思想、學習動態或鑒定學生素質，組織學生開展有益身心健康的文體競賽活動、評比和發放獎學金。

4.鼓勵企業適時安排學生預備員工頂崗實習。設立“冠名班”的企業原則上必須接受或安排學生頂崗實習，接受學生學生頂崗實習管理事務，由雙方共同配合進行，確保學生在頂崗實習期間順利完成學院規定的教學任務和企業生產任務。

5.設立“冠名班”的企業可通過在我院設立生產性實習實訓基地，與我院共同開發崗位標準、課程、教材等方式，促進學生實際工作能力增長。

6.我院將學生是否預備員工身份、簽約企業對學生的評價、學生在校期間各方面表現作為“素質學分”的一項重點進行量化考核，以完善對高職學生是否達到畢業條件的判斷依據。

［參考文獻］

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*作者簡介:周南(1982－)，男，湖南長沙人，碩士，長沙商貿旅游職業技術學院經濟貿易系教師，講師，研究方向:經濟管理，職業教育。

中圖分類號:TU－4; G712

文獻標識碼:A

文章編號:1006－0049－(2016)04－0214－01