新時(shí)期大學(xué)生榜樣特點(diǎn)與培養(yǎng)策略研究

徐菲菲

南昌大學(xué)共青學(xué)院，江西　九江　332020

新時(shí)期大學(xué)生榜樣特點(diǎn)與培養(yǎng)策略研究

徐菲菲

南昌大學(xué)共青學(xué)院，江西九江332020

摘要：在社會(huì)思想意識(shí)多元化、信息傳播高速化的今天，把握新時(shí)期大學(xué)生榜樣特點(diǎn)，做好學(xué)生榜樣教育具有重要意義。本文闡述了新時(shí)期榜樣對(duì)大學(xué)生的影響，分析了新時(shí)期大學(xué)生榜樣特點(diǎn)，并提出了新時(shí)期大學(xué)生榜樣的選拔培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生榜樣；特點(diǎn)；培養(yǎng)

新時(shí)期國(guó)內(nèi)外形勢(shì)深刻變化，社會(huì)思想意識(shí)多元化、信息傳播高速化特征突顯，對(duì)思想教育工作也提出了更高的要求。如何更好的把握新時(shí)期學(xué)生榜樣特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生榜樣加以培養(yǎng)，成為擺在我們面前的重要課題。

一、新時(shí)期榜樣對(duì)大學(xué)生的影響

(一)思想引領(lǐng)，影響青年正確價(jià)值取向的選擇。榜樣是社會(huì)主流價(jià)值觀的載體，青年的心理特征、思想觀念、價(jià)值取向尚未定型，擁有較強(qiáng)的可塑性，通過榜樣的教育作用能使大學(xué)生增強(qiáng)價(jià)值觀與審美觀，明是非、知善惡、辨美丑，使青年形成正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀。

(二)道德感召，促進(jìn)青年優(yōu)良道德品質(zhì)的形成。青年崇尚新潮、個(gè)性、時(shí)尚，自我意識(shí)強(qiáng)，集體意識(shí)弱。通過榜樣的感召力，能充分弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義道德，將道德教育“具象化”。

(三)行為示范，幫助青年良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成?！耙娰t思齊、模仿好學(xué)”是社會(huì)個(gè)體的普遍特質(zhì)，更是青年的個(gè)性心理特征體現(xiàn)。通過榜樣的作用，能為青年提供模仿的“參照系”，使其接受“養(yǎng)成教育”，將良好的行為外化于形、內(nèi)化于心。

二、新時(shí)期大學(xué)生榜樣特點(diǎn)分析

(一)“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，擁有堅(jiān)定的理想信念

青年學(xué)生榜樣必須做到理念信念堅(jiān)定，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鞭策自己，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)當(dāng)前的主要矛盾，認(rèn)識(shí)改革開放過程中存在的問題，堅(jiān)信社會(huì)主義旗幟不動(dòng)搖，將“中國(guó)夢(mèng)”作為自己理想信念。

(二)“從善如登，從惡如崩”，擁有良好的思想道德

從善如登、從惡如崩，篤信好學(xué)、守死善道是榜樣的重要特征。榜樣必須能把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，大力踐行社會(huì)主義榮辱觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義道德新風(fēng)尚，帶頭倡導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)氣。

(三)“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”，擁有出眾的才學(xué)本領(lǐng)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的需求與日俱增。榜樣需要擁有出眾的才學(xué)與本領(lǐng)，積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，才能起到帶對(duì)與示范作用，形成尊師重教、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā)圖強(qiáng)的風(fēng)氣，成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者。

(四)“茍日新，日日新，又日新”，擁有過人的創(chuàng)新精神

“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，需要未來有更多的創(chuàng)新型人才作為“織夢(mèng)人”。相對(duì)于“循規(guī)蹈矩、四平八穩(wěn)”的學(xué)生，我國(guó)小康社會(huì)建設(shè)更迫切需要富有創(chuàng)新精神、批判精神、探索精神的人才，也應(yīng)成為青年效仿的榜樣。

三、新時(shí)期大學(xué)生榜樣的選拔培養(yǎng)策略

(一)體現(xiàn)“三性”，榜樣選擇有活力

一要體現(xiàn)榜樣選擇真實(shí)性。在信息傳播高速發(fā)達(dá)的當(dāng)前，學(xué)生對(duì)于榜樣的認(rèn)知也在不斷的深化、全面。在榜樣的選擇中，首先就要將榜樣當(dāng)作“人”而非“神”來看待，力避過分修飾，充分體現(xiàn)榜樣的真實(shí)與客觀，塑造具有鮮明個(gè)性和人格的榜樣，才能使學(xué)生親之、信之。二要體現(xiàn)榜樣選擇的時(shí)代性。不同時(shí)期的榜樣有著不同的特征。但隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)意識(shí)的變化，單純的道德型榜樣已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的要求，因此榜樣選擇必須滿足時(shí)間與空間維度，在緊貼潮流脈搏中傳播時(shí)代正能量，在多元意識(shí)形態(tài)中彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三要體現(xiàn)榜樣選擇效仿性。樹立榜樣的最終目標(biāo)在于學(xué)習(xí)，因此榜樣的選擇必須能更有利于廣大青年身體力行的效仿。從學(xué)生身邊的人物選擇榜樣，在“平民典型”、“草根英雄”中樹立典范，更能使青年聯(lián)系自身實(shí)際，引起情感共鳴與價(jià)值認(rèn)同。

(二)突出“四化”，榜樣教育有動(dòng)力

一要突出榜樣教育生活化。宋代張載在《正蒙·大心》中寫道：“德性所知，不萌于見聞?！鼻嗄臧駱拥慕逃?，不是空洞的說教與展示，而是讓學(xué)生將榜樣與實(shí)際生活相聯(lián)系，才能獲得“德性所知”。二要突出榜樣教育的差異化。應(yīng)滿足不同心理需求的學(xué)生個(gè)體，使榜樣教育真正走入學(xué)生的內(nèi)心，在崇高的精神中汲取養(yǎng)分。三要突出榜樣教育層次化。在榜樣學(xué)習(xí)中，必須能與學(xué)生的心理層次性相銜接。四要突出榜樣教育多樣化。通過挖掘優(yōu)秀人物身上優(yōu)秀的才能品質(zhì)、精神上的閃光點(diǎn)，使之轉(zhuǎn)化為自我完善的動(dòng)力。

(三)做好“五式”，榜樣推廣有合力

一要做好“激趣式”推廣。在榜樣的推廣中，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣、效仿新榜樣的心理動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生情感共鳴。二要做好“辨析式”推廣。在榜樣的推廣中要避免機(jī)械的“灌輸式”、“說教式”方法，利用價(jià)值辨析的方式來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)榜樣的認(rèn)同。三要做好“體驗(yàn)式”推廣。使學(xué)生“在做中學(xué)、在學(xué)中做”，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，不但要“曉之以理”，更要“動(dòng)之以情”、“導(dǎo)之以行”。四要做好互動(dòng)式推廣。加強(qiáng)學(xué)生與榜樣的對(duì)話與交流，創(chuàng)設(shè)開放、自由、活潑、民主的學(xué)習(xí)氛圍。五要做好“超越式”推廣。要實(shí)現(xiàn)榜樣由“傳神”向“平凡”的回歸，使學(xué)生通過認(rèn)知榜樣、感受榜樣、模仿榜樣。

總之，在社會(huì)思想意識(shí)多元化、信息傳播高速化的今天，把握新時(shí)期大學(xué)生榜樣特點(diǎn)，做好大學(xué)生榜樣教育具有重要意義。在未來的發(fā)展中，要增強(qiáng)榜樣選擇的活力、強(qiáng)化榜樣教育的動(dòng)力、形成榜樣推廣的合力。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張雷，張薇.新時(shí)期高校學(xué)生榜樣教育內(nèi)容方法改進(jìn)一席談[J].青春歲月，2012(12).

[2]高峰，崔劍.青年學(xué)生榜樣形成和傳播機(jī)制的理論與實(shí)踐[J].文教資料，2013(01).

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)11-0113-01