論高校輔導員工作的角色定位

石　蕊

長春工程學院，吉林　長春　130012

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論高校輔導員工作的角色定位

石蕊*

長春工程學院，吉林長春130012

高校輔導員是大學生思想政治教育的實施者，也是高校教育隊伍中的骨干力量，對學生的成長與發展至關重要。因此，高校輔導員應當擔負起職責，在學生思想、學習和生活等方面加強引導，認清自身角色，把握好角色定位。本文主要從高校輔導員工作的傳統角色定位和新時期的角色要求兩個方面進行了論述。

高校輔導員；角色定位；思想政治教育；分析研究

現階段，隨著我國高等教育改革的不斷推進，高校輔導員工作也面臨著很多新變化，更加注重對學生的思想政治教育，是大學生的“政治領路人”。但是，高校的評價機制較為重視教學與科研，再加上高校輔導員工作會面對很多煩瑣和蕪雜的事務，很多輔導員感到成就感缺失，無法找到自己的準確定位。因此，高校輔導員必須樹立正確的角色意識，準確定位，塑造并完善輔導員的專業形象。

一、高校輔導員工作的傳統角色定位

(一)馬克思主義思想的傳播者

高校輔導員擔當著特定的思想政治工作任務，必須在工作中傳播思想政治的相關內容，成為高校中馬克思主義思想的傳播者，這是輔導員傳統角色定位的要求，也是堅持社會主義辦學方向的體現。因此，高校輔導員應當認清角色，著重抓好以下幾個方面的工作：第一，引導學生正確認識馬克思主義的相關理論，形成正確的世界觀與方法論；第二，幫助學生樹立發展觀點，并用發展觀點把握馬克思主義理論；第三，應當結合學生實際，讓學生從社會生活中認識馬克思主義，營造良好的思想政治教育環境。

(二)學生學習生涯中的引導者

大學階段是學生成長過程中的重要階段，也是他們實現社會化的重要階段，高校輔導員應當加強與學生的溝通交流，在學生成長的過程中對學生產生潛移默化的影響，做好引領者與導航者這一角色。具體而言，輔導員應亦師亦友，成為學生成長中的榜樣與楷模，更好地擔負起社會文化價值觀的體現者這一責任，以自身修養和工作態度感染學生，發揮輔導員的榜樣作用。

(三)心理輔導者與關系協調者

青年時期是人生成長的關鍵階段，同時也是心理波動較為激烈的時期，必須予以正確的引導。但隨著社會發展步伐的加快，很多大學生面對高負荷的生活和學習壓力，會出現很多認知困惑，有的甚至出現較為嚴重的心理疾患。因此，高校輔導員應當根據新時期大學生心理發展趨勢，了解并把握他們的心理需求與群體情緒，掌握大學生心理問題出現的原因、表現與處理策略，幫助學生樹立正確的思想與價值觀念。

二、新時期對高校輔導員角色的要求

(一)樹立堅定的專業理想與信念，增強專業認同感

高校輔導員必須以熱愛之心對待自己的工作，樹立健全的專業情意，在工作過程中發揮目標導向作用，進而增強教師專業成長的動力。高校學生工作繁冗復雜，輔導員應不斷強化堅定的理想信念，不斷加強專業認同，在工作中不斷學習，適應新時期高等教育的要求。高校輔導員必須認清角色，在新形勢下強化輔導員工作的責任感與使命感，不斷提升綜合素養，提升自身的專業服務水平與思政教育才能。

(二)加強教學管理，成為學生的知識調配者

大學生涯需要學習很多課程，包括專業課、公共課和選修課等等，很多大學生對此缺乏認識，再加上自己在經驗和能力上的不足，難以構建自己的知識學習體系。為了讓學生選擇好自己的課程體系，幫助學生更好地拓展視野，高校輔導員必須擔當起知識調配師的角色，根據學生實際重新配置學生的課程體系，重新配置知識“菜譜”，幫助學生對課程進行優化配置。

(三)扮演職場經紀人，幫助學生做好職業規劃

現如今，高校畢業生面臨著“雙向選擇，自主擇業”的就業環境，大學生就業成為一個熱點話題。為了幫助大學生提高綜合素質，高校輔導員必須擔當起職場經紀人的角色，幫助學生形成主動精神與提高其工作技能，并給予他們充分展示自己能力的機會，幫助他們做出正確的職業規劃。另外，高校輔導員應當時刻關注職場訊息，根據學生的自身素質、適應和發展能力，幫助學生進行素質評估，做好職業生涯規劃，并形成學生素質評估、目標管理和活動規劃的完整體系。

(四)加強反思與評價，成為大學生思政教育的研究者

高校輔導員工作具有很強的應用性，需要不斷加強反思與評價，這樣才能促進輔導員工作的科學化。高校輔導員應當提高自我認知能力，及時覺察和反思教育現象，不斷調整工作思路與方法，提高工作效率和教育效果。反思與研究相輔相成，輔導員還應當成為學生問題和發展規律的研究者，提高自身的政治高度和理論深度，拓寬自身的視野，提高自己在專業問題上的駕馭能力，提高自身的專業水準與綜合素養。

三、結語

綜上所述，高校輔導員應當認真履行自身職業，樹立起自身的專業成長目標，以專業化的方向提高自己、發展自己、完善自己，做好學生工作，提高自身的素質與水準。相信通過每位輔導員自身的不懈努力，一定會建成更加專業化的高校輔導員隊伍，建成一支“專家型”的教育隊伍。

[1]時太偉.關于高校輔導員角色定位的幾點思考[J].濟寧師范專科學校學報，2007(06).

[2]丁泗.高校輔導員的角色定位與專業塑造[J].揚州大學學報(高教研究版)，2005(12).

石蕊(1980-)，女，漢族，吉林長春人，碩士，長春工程學院，講師，研究方向：學生思想政治。

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