高校“創新創業教育”的應用及知識點整合的調查研究*

張志國，張健

（天津中醫藥大學，天津　300193）

·教育質量與改革·

高校“創新創業教育”的應用及知識點整合的調查研究*

張志國，張健

（天津中醫藥大學，天津300193）

為了解廣大學生對“創新創業教育”的了解程度，以及“創新創業教育”在學生群體中的應用程度，采取問卷形式對高校“創新創業教育”的應用及知識點整合進行調查研究，針對問題進行分析并提出對策建議，為高校創新創業教育提供參考和借鑒。

創新創業教育；知識點整合；人才培養

創新創業教育是提高高等學校教育質量，促進就業的重要舉措，更是國家創新驅動發展、改善經濟發展結構的戰略需要。其作為一種教育理念已經引起世界各國的普遍重視，并逐漸成為現代教育尤其是高等教育的重要內容。然而，我國的高校創新創業教育還處于探索與發展階段，在其實施過程中仍然存在創新創業意識匱乏，師資力量薄弱，課程體系不銜接與支持服務平臺不完善等諸多亟待解決的問題。筆者主要從對“創新創業教育”的了解和課程建設角度進行創新創業教育的調查研究，了解當前應用“創新創業教育”所面臨的一些困難，以及知識點整合對應用“創新創業教育”的作用，最終有針對性的提出創新創業教育的策略［1-4］。

1　問卷調查概況

1.1問卷調查對象本問卷調查主要以在校大學生為調查對象，樣本為100人，調查對象無年齡、性別、種族、國籍限制，全面面向廣大學生群體。本次調查，共發放了100份問卷，收回有效問卷100份。問卷回收率為100%，有效率為100%。

1.2問卷調查內容對“創新創業教育”的了解程度及理解程度，“創新創業教育”的應用，知識點的整合等。

2　問卷結果與剖析

2.1問卷結果對“創新創業教育”的了解程度調查，80%的學生表示之前并不了解，只有20%的學生對其有所了解。認為的“創新創業教育”是什么，認為這是一門新課程的占5%，認為是有關聯的課程占24%，認為是知識點整合的占23%，認為是課程之間整合的占38%，而不知道的占8%，認為是其他的占2%。可見絕大多數學生所認為的“創新創業教育”是課程之間的整合。

對“創新創業教育”的應用調查，問及被調查者在學習中是否有過“創新創業教育”的應用，有過應用的占41%，沒有應用過的占59%。可見“創新創業教育”在學校的應用并不廣泛。在日常學習中，對于應用“聯合課程”開展創新創業教育，2%的被調查者認為很不重要，7%的被調查者認為不重要，51%的被調查者認為其重要程度一般，23%的被調查者認為重要，17%的被調查者認為很重要。由此可見，絕大多數被調查者認為在日常學習中應用“聯合課程”開展創新創業教育的重要程度在一般、重要或是很重要。

“創新創業教育”作為一種新興的教學方式，在應用過程中必然會存在一些困難和阻礙，當問及被調查者應用“聯合課程”最大的困難有哪些？認為會受到傳統課程束縛的占49%，認為該課程過于繁雜，不好接受的占44%，認為很難找到學科之間聯系的占35%，認為知識點整合太難的占47%，認為無法正確選擇創新創業教育的占32%，其他占15%。根據調查結果，我們得知當前應用“聯合課程”的困難主要是受到傳統課程的束縛，其次是知識點的整合太難，然后是課程過于繁雜，再者是很難找到學科之間的聯系，最后是無法正確選擇創新創業教育。

那么，到底“創新創業教育”與傳統課程的區別在哪里？50%的被調查者認為是教學方法的不同，42%的被調查者認為是教學方案的不一樣，67%的被調查者認為是知識點的選擇不一樣，44%的被調查者認為是上課形式的不一樣，8%的被調查者認為是教學地點的不同，35%的被調查者認為是師生之間溝通程度上的區別，34%的被調查者認為是學生參與程度上的區別，認為其他區別的占12%。由此可見，絕大多數的被調查者認為“聯合課程”與傳統課程區別主要是知識點選擇上的不一樣，所以，如何做好知識點的整合對應用“創新創業教育”顯得很重要［5-9］。

在知識點的整合調查時發現，“創新創業教育”的應用與知識點的整合之間存在著聯系，因此，對知識點整合的有關信息，90%的被調查者認為，知識點的整合對“創新創業教育”的應用很必要，10%的被調查者認為知識點的整合對應用“創新創業教育”沒有必要。由此可見，絕大多數學生認為，知識點的整合對應用“創新創業教育”至關重要。當問及“創新創業教育”中知識點的整合應當遵循哪些原則，認為應遵循相關性原則的占65%，針對性原則占41%，重要性原則占58%，明確性原則占67%，科學性原則占53%，概括性原則占34%，其他占4%。所以，在對知識點整合的時候應當遵循重要性、科學性、針對性、概括性等原則，特別注重明確性和相關性，注重找出課程與課程、學科與學科等之間的相關性，明確清晰整合知識點。

2.2問卷剖析通過此次調查中不難發現，更多學生希望在日常的教學中能夠多應用“創新創業教育”，并特別注重對知識點的整合。對問卷調查的結果進行分析，概括出以下問題：

2.2.1對“創新創業教育”的了解程度尚不明確絕大多數的被調查者先前并不了解“創新創業教育”，對“創新創業教育”并沒有一個明確的概念，在日常的學習中也幾乎很少直接接觸“創新創業教育”。

2.2.2“創新創業教育”亟待完善很多學生對于“創新創業教育”了解甚少，但大多數學生對于“聯合課程”的應用還是很認可的，絕大多數學生認為在學習過程中，“創新創業教育”顯得越來越重要，對學習很有幫助，能夠幫助他們打開思維，運用聯系的思維去思考探索問題。

2.2.3應用“聯合課程”主要受到傳統課程的束縛在調查研究中我們發現，絕大多數被調查者認為應用“聯合課程”很重要且必要，但是在應用過程中也會遇到許多困難，其中主要的就是會受到傳統課程的束縛，因此，在應用過程中，應當理清“聯合課程”和傳統課程的關系，找出兩者之間的區別和共同點，將傳統課程的優勢應用于“聯合課程”。

2.2.4知識點的整合對應用“聯合課程”不系統通過調查我們發現，在應用“聯合課程”的過程中，知識點的整合顯得特別重要，一定要注意找出學科之間、課程之間的聯系，注重對知識點的整合，而在整合的過程中，也應當遵循相關性、明確性、科學性、概括性、針對性、重要性等原則，不能隨意整合［9-15］。

3　對策建議

3.1積極推動“創新創業教育”改革，構建“創新創業教育”模式高校作為推進創新創業教育的主戰場，在“大眾創業、萬眾創新”的時代，應統籌各方資源，加強頂層設計，積極推動“創新創業教育”改革，構建“創新創業教育”育人模式，將創新精神的塑造與創業能力的培養連同專業知識的教育相互融合，目的是培養大學生創新思維與創業能力，鼓勵大學生自主創新與創業，同時有利于解決高校畢業生“創業難”、“就業難”等問題［16-18］。

3.2完善創新創業課程體系，增加創新創業知識點加強創新創業課程體系建設，尤其是創新創業實踐體系，對于推動“創新創業教育”具有積極的促進作用。大學生將創新創業知識融入實踐，可以更好的體驗創業的過程和方式，更加有效的積累創業相關知識，為創新創業做好知識貯備，在不斷的實踐過程中逐漸完善創新創業課程體系［19-20］。

3.3培養學生的創新意識，提高學生的創業能力大學生創新意識的獲得主要來源于理論學習和實踐經驗，因此，知識點整合顯得尤其重要，它可以讓學生在短時間內獲得創業知識。另外，學生在實踐經驗中應用整合知識，能夠增強他們的體驗，對于創業意識的主動萌發具有促進作用。通過這些舉措，我們可以幫助學生盡快適應社會，深刻體驗“創新創業教育”的歷程，逐漸養成創新意識，提高學生的創業能力，為學生今后的發展打下良好的基礎［21］。

綜上，創新創業教育作為一種全新的教育模式是創新教育、創業教育和專業知識教育在內容和知識上的高度融合；是創新與創業能力培養與專業知識系統相互結合的有效途徑。高校作為創新創業教育的主要力量，要客觀的把握創新創業教育現狀，理清創新創業教育發展過程中存在的關鍵問題，以問題為導向，積極進行創新創業教育改革，完善創新創業教育培養體系，優化課程體系，加強實踐環節，培養學生的創新意識，提高學生創業能力，推進高校創新創業教育健康可持續發展。

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The Analysis and Research on the Application and Integration of“Innovation Education”in Universities

ZHANG Zhi-guo ZHANG Jian（Tianjin University of Traditional Chinese Medicine，Tianjin 300193，China）

In order to know about how much the university students master"the innovation education"，the authors surveys the circumstances of innovation education in universities and then analyzes the problems and put forward their own suggestions to improve the innovation education.

innovation education；knowledge integration；personnel training

G640

A

1673-9043（2016）02-0126-03

10.11656/j.issn.1673-9043.2016.02.14

2015年國家社科基金后期資助項目（15FGL006）；2015年度天津市哲學社會科學規劃課題（TJGL15-050）。

張志國（1978-），男，碩士，助理研究員，研究方向為高等教育管理。

張健，E-mail：zjian619@126.com。

（2015-12-05）