新課改理念下的小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)方法

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法亟待革新，個(gè)性化教學(xué)也在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生，其強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以生為本、尊重學(xué)生個(gè)性，助推學(xué)生創(chuàng)造力的提升，以便契合小學(xué)美術(shù)教育改革的要求。鑒于此，本文也就新課改理念下的小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)方法展開(kāi)了實(shí)踐探索，希望借此來(lái)深化教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：新課改理念" 小學(xué)美術(shù)" 個(gè)性化教學(xué)

教育改革不斷深入的背景下，美術(shù)學(xué)科作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展中必不可少的一環(huán)。教師需要在教學(xué)過(guò)程中做好美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新，以此來(lái)切實(shí)凸顯出美術(shù)學(xué)科的美育功能。但是，以往模式下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)大多是教師的單一講解，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，也影響了學(xué)生的審美及體驗(yàn)。而個(gè)性化教學(xué)則十分契合新課改理念要求，將其應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂，能夠?yàn)閷W(xué)生打造出一個(gè)開(kāi)放、互動(dòng)且滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求的教學(xué)環(huán)境，以此來(lái)有效激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)造潛能，最終真正優(yōu)化小學(xué)美術(shù)教學(xué)，助力學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

一、營(yíng)造個(gè)性化學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可謂是個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)得以順利實(shí)施的前提。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，個(gè)性化的學(xué)習(xí)氛圍能夠?yàn)閷W(xué)生打造出一個(gè)生動(dòng)且有趣的教學(xué)情境，在這一環(huán)境下學(xué)生能夠獲得豐富的美術(shù)創(chuàng)作素材及多元化的感知對(duì)象，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造力及想象力提升有著良好的促進(jìn)效果，從而有效驅(qū)動(dòng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。[1]為此，新課改理念下的小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)在開(kāi)展時(shí)，教師可以針對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)為其營(yíng)造出一個(gè)個(gè)性化、開(kāi)放化的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且圍繞著美術(shù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)為學(xué)生精心設(shè)計(jì)一個(gè)極具情景感及互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，這樣學(xué)生就能在輕松愉悅的氛圍中自主學(xué)習(xí)，并且主動(dòng)分享自己的美術(shù)體驗(yàn)，以此來(lái)真正提升個(gè)性化教學(xué)實(shí)施效果。

二、針對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好，教學(xué)中融入趣味游戲

游戲化教學(xué)十分契合小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，教師在小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)過(guò)程中，可以將美術(shù)教學(xué)與趣味游戲活動(dòng)融合在一起，這不僅能夠讓美術(shù)課堂教學(xué)因此而增添趣味，還能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣需求，從而真正提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)自覺(jué)性。為此，新課改理念下的小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)在開(kāi)展時(shí)，教師可以針對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)一些趣味游戲活動(dòng)，利用游戲來(lái)讓美術(shù)教學(xué)變得更加有趣，這樣原本枯燥、乏味的美術(shù)理論知識(shí)變得生動(dòng)鮮活，學(xué)生在游戲體驗(yàn)中自主建構(gòu)、深刻理解，從而真正達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果。具體而言，教師可以在小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)課堂中，聚焦美術(shù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)為學(xué)生精心設(shè)計(jì)游戲，以游戲?yàn)橹骶€(xiàn)穿插整節(jié)課教學(xué)，這樣學(xué)生想象力、創(chuàng)造力自然也能在趣味游戲體驗(yàn)中得到激活，從而真正提升美術(shù)教學(xué)效果。[2]以“繪畫(huà)游戲”為例，教師在教學(xué)中可以將學(xué)生合理劃分為幾個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，然后再要求學(xué)生合作接力完成一幅畫(huà)，這樣學(xué)生就能在趣味繪畫(huà)游戲體驗(yàn)中動(dòng)手、創(chuàng)新思考，在鍛煉學(xué)生繪畫(huà)技能的同時(shí)，還能促使學(xué)生合作能力得以提升，從而真正優(yōu)化小學(xué)美術(shù)教學(xué)。

三、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求

在小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容是教師開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)的核心要素。不同學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、思維能力也會(huì)有所不同，這促使其在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中也有著不同需求。這種情況下個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)在開(kāi)展時(shí)，教師自然要在為學(xué)生講解美術(shù)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力、興趣愛(ài)好為學(xué)生精心挑選一些貼近學(xué)生生活的課外美術(shù)素材及資源，這不僅能夠豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，還能更好地滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而切實(shí)提升小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)效果。一方面，小學(xué)美術(shù)教師可以在教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生適當(dāng)增添一些極具趣味性、探索性的教學(xué)內(nèi)容，如在課堂上聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生觀察生活之美，以此來(lái)豐富與拓展學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)資源。另一方面，教師還可以在為學(xué)生精心補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容時(shí)，為學(xué)生引入一些極具地方特色的藝術(shù)作品，這些不僅能夠豐富美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，還能拓寬學(xué)生美術(shù)、藝術(shù)認(rèn)知視野，讓學(xué)生從不同視角感受生活中的美術(shù)，以此來(lái)更好地助力于學(xué)生審美素養(yǎng)的提升?？傊?，小學(xué)美術(shù)教師在個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐時(shí)，不能只是局限于教材知識(shí)講解，還需注重教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性及拓展性，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)選來(lái)更好地助力于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。

四、巧借多種方法，助力學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)

新課改理念下的小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)在開(kāi)展時(shí)，除了上述幾點(diǎn)之外，教師教學(xué)方法使用是否得當(dāng)也會(huì)直接對(duì)個(gè)性化教學(xué)效果造成影響。為此，小學(xué)美術(shù)教師需要在教學(xué)過(guò)程中，立足于新課改理念來(lái)創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)課堂，這樣才能更好地助力于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。在此期間，為了能夠更好地助推學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，教師可以巧借現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)。在現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展過(guò)程中，現(xiàn)代信息技術(shù)成為了教育領(lǐng)域常用的教學(xué)方式，虛擬現(xiàn)實(shí)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體等都是現(xiàn)如今教學(xué)常用的方法，小學(xué)美術(shù)教師可以借此來(lái)為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的支撐。[3]例如，數(shù)字化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源、數(shù)字美術(shù)館、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)社區(qū)均能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師可以借此引導(dǎo)學(xué)生與作者展開(kāi)對(duì)話(huà)及交流，也可以巧借在線(xiàn)課程、美術(shù)學(xué)習(xí)APP拓展學(xué)生學(xué)習(xí)陣地，這樣學(xué)生就可以結(jié)合自身實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整自己學(xué)習(xí)進(jìn)度及安排，從而切實(shí)優(yōu)化小學(xué)美術(shù)教學(xué)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，個(gè)性化教學(xué)是新課改理念下所提倡的重要方法，將其應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂，能夠滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，真正激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，助力學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)及審美能力的提升。為此，小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)基于新課改理念積極開(kāi)展個(gè)性化美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)真正凸顯學(xué)生課堂主體地位，助推學(xué)生個(gè)性化發(fā)展及素質(zhì)提升，從而真正優(yōu)化小學(xué)美術(shù)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海蘭.新課改理念下的小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)方法[J].魅力湖南，2024（03）：104-106.

[2]鄧玉清.新課程理念下小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)方法研究[J].教育藝術(shù)，2023（02）：54-55.

[3]曹葵花.在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)策略[J].新課程（上），2019（11）：210.