新課程背景下高中數學教學方法分析

王茜微

(沈陽師范大學數學與系統科學院，遼寧 沈陽 110034)

新課程背景下高中數學教學方法分析

王茜微

(沈陽師范大學數學與系統科學院，遼寧 沈陽 110034)

摘要：隨著我國新課程項目不斷深化，教育事業進入了一個嶄新的階段。高中數學在我國高中階段一直處于十分重要的地位，是高中生必修課程之一，它的教學方法一直被人們廣泛關注。在新課程開展的情況下，我國高中數學的教學方法也發生了變化。本文旨在研究新課程背景下高中數學的教學方法，有效提升教學水平的方法，促進我國教育事業繁榮發展。

關鍵詞：新課程；背景；高中數學；教學方法

新課程改革，是以鄧小平的“教育要教育要面向現代化，面向世界，面向未來”以及江澤民的“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針政策，以進行素質教育為目標。新課程改革是中國教育領域的一大創舉，對中國的教育有著深遠的影響。

1新課程的概念分析

新課程主要是以學生作為主體對象，以發展學生為根本前進方向，對傳統的教學方式所進行的改革。體現出以學生的“學”來評價教師“教”，這樣的“以學論教”的評價思想，強調學生在課堂上的聽課狀態是作為評價教師教育水平以及教學質量的標準。

新課程的三大基本理念：

1.1關注學生的整體發展，掌握學生發展情況。在課程的教學上，要以學生為基礎，激發學生在課堂的積極性，保證教學課程質量得以提高，充分發揮學生的主觀能動性；

1.2 強調教師在學生學習成長中的作用。教師是課堂上學生獲取知識的領導者，在教育上占有特殊的地位，教師要制定個人的教學計劃，提高學生知識的積累，增強課堂的上課效果；

1.3 重視以學定教思想。主要是從學生的情緒狀態、注意狀態、參與狀態、交往狀態、思維狀態、生成狀態六個方面去評價，進行綜合分析。通過這些方面對學生學生情況予以評估，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。

2高中新課程階段的設置分析

我國新課程高中階段的設置主要是以分科課程為主。每科課程的標準水平都有不同，可以保證學生在達到基本要求的同時實行自身的個性化。為學生開設豐富多樣的選修課程，并新設置了技術類的相關課程。實行學分管理制度。

小學至高中所設置的綜合實踐活動作為必修課程，內容包括：信息技術教育、兩性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調學生在實踐中的作用，增強學生開拓創新精神，增強學生的社會責任感，積極投身于社會建設中去。對基本的信息技術有大體上的掌握，形成初步的技術能力。

對于一些農村學校的課程，要深化“農科教相結合”和“三教統籌”等項目的改革，試行并通過“綠色證書”教育及其他技術培訓獲得“雙證”的做法，為學生開設技術課程。

3高中數學教學存在的問題

新課程背景下的高中數學在教學方法上有了一定的變化，但也隨之面臨著很多的問題。具體如下：

3.1學生學習缺乏技巧，只會死記硬背。

我國是應試教育，學生往往只是被動的在課堂上聽從老師給自己傳達的知識內容，時間一長，學生就不會動腦去更多的思考，思維能力和邏輯思維就會從此減弱，阻礙學生對知識的理解和研究。學生對學習的技巧沒有很好地掌握，只會一個勁兒地背誦，這往往只會是短暫性的記憶，不適合學生長久的學習。

3.2老師的教學方法準備不足，總是進行重復教學。

新課程背景下老師都需要進行適當地改變，才能與之相適應，也就是需要老師改變教學的方式，與新課程相互配合進行。但往往一些上了年紀的教師無法改變自身的教學方法，他們的教學方法一直只有這一種，一時間不可能馬上改變。但傳統的教育模式已不再能適應當今變化的時局，有可能會造成與時代的脫節，而且落后的教育模式也無法引起學生學習的積極性，阻礙教育發展的進程。

3.3學校沒有很好地推行新課程改革，缺乏認識。

學校推行新課程時，過于忽視它的存在。學校內部的老師對新課程的理解沒有參透，缺乏深入地理解，使老師對它整體還不是很明白，所以就無法有效地實施。學校管理部門沒有明白它的重要性，導致學校教育質量水平的下降。

4新課程背景下高中數學的教學方法

4.1將課堂教學巧妙地融入現代科學技術

隨著現代科學技術的飛速發展，我國的科學技術也得到了顯著的提高。現代社會的人民群眾對科學技術的接收能力普遍都很高，尤其是對青少年來說。如果將現代的信息技術應用到高中數學的教學上，就會在課堂上引起學生的興趣，增強學生學習課程的積極性，達到良好的效果。

4.2建立起自主探究的學習模式

建立學生解題習慣，營造良好學習氛圍。改變傳統的教學模式，讓學生自主探究，有助于學生發揮自身的思維能力和邏輯思維。使學生充分發揮自身的知識儲備理解題意，解答問題，并與老師交流深化題目內涵。

4.3積極開拓學生的創新能力

學生面對問題時，不僅要對問題進行充分地解答，還要進行創新，達到學以致用的效果。以便于學生在面對往后出現的問題時，可以通過之前的分析，更快更準確得進行解答。

5結語

綜上所述，我國新課程改革是我國教育領域的一項重要任務，對我國未來的發展具有很大的作用。新課程背景下的高中數學的教學方法應當隨著時代改變，不應止步不前，應當大膽開拓才是。創新教學方法更有益于未來我國教育的發展。

參考文獻：

[1]孫九林.淺談初中物理綜合實踐活動課教學[J].中學物理(初中版)，2014,32(7):23-24.

[2]季娜娜.高中數學教學中多媒體的有效運用探析[J].讀與寫：教育教學刊，2011.

中圖分類號:G633

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)12-0173-01