重視語體多樣性，提高大學生英語應用文的閱讀能力

【摘要】語體差異對閱讀的影響在英語學習中是個不容忽視的客觀存在，但是，現行大學英語教學，對應用文語體多樣性及其特征，往往重視不足。本文從應用語體特征著手，結合大學英語閱讀教學中的現狀，探討運用語體多樣性對大學生英語應用文的閱讀實踐能力提升等問題，并提出其相應的改革措施。

【關鍵詞】語體差異 應用語體 英語閱讀

【Abstract】We should not ignore the fact that the stylistic differences among any contexts is an objective reality， however， lacking sufficient attention to it， we havent take the the style as an important content in the current college English classes. From applicational styles and the current college reading teaching situation， this paper try to enhance the college students' practical English reading ability by exploring the use of stylistic diversity in practical reading， and we put forward the corresponding reform measures for reference.

【Key words】stylistic differences； applicational styles； reading

語言是社會交流的橋梁，人們在任何社會特定的情境中進行的交流活動，都帶有它目的性與一定的規律性，他往往會根據其不同的交際領域“交際對象”、“交際內容”、“交際方式”等來實現了不同的交際目的。為了實現不同的交流目的，其交流模式與語言語體是有很大差異的。英語作為國際通用語言，已經以各種各樣的語體方式，被人們運用到各種場合，成為有效的交流橋梁。為了培養學生的英語應用能力，就必須讓他們了解語體的有關差異，但是，目前大學英語閱讀材料的語體是比較單一的；應用語體更是相對缺乏；以語體差異為基礎的的閱讀指導方顯不足；學生對應用性語體的特點了解甚少（比如法律語體、互聯網國際電商語體）。在應用能力日益成為考量人才標準的今天，學生對特定語體材料閱讀能力水平的相對不足狀況必須改變。

一、什么是英語語體（Style）

從某種具體語言語體的細分角度來說，語體是是某種語言的體裁或者語言風格，簡稱語體（Style 或Linguistic Style）。也即是指同一語種的使用者在不同的場合中所典型地使用的語言品種的變體。……