新課程改革背景下高中英語教學的思考

呂歡

【摘要】隨著教育改革的深入，高校對學生素質教育關注度更高，教學模式和方法也在不斷革新。新課程改革背景下，加強高中英語教學的有效性，提高了學生的學習興趣，培養學生的自主學習和邏輯思維能力，改善教學質量，推動新課標進程。文章分析新課程改革背景下高中英語教學現狀，探討如何提高英語教學質量。

【關鍵詞】高中英語 課程改革 教學現狀 教學策略

在傳統的高中英語教學中，普遍存在著教學手段單一、教學方法陳舊的現象，限制了學生各方面能力的培養。為了滿足新課改的要求和學生發展需求，提高高中英語教學的有效性，增強學生學習興趣和求知欲望，積極培養學生自主學習能力和創新意識。

一、高中英語教學中教學現狀

目前高中英語教學多以教師講學生聽為主，過分注重語法、句式的講解，聽說讀寫方面的培養較為欠缺，很多知識都是死記硬背，不能靈活運用，語言交際能力差。教學中教師過分追求教學效率，忽視了教學質量，采用滿堂灌的教學形式，教師總是一副高高在上的姿態，學生與教師間存在著一定的距離感，學生多以被動學習為主，從而導致學生學習興趣不高，課堂氣氛不夠活躍，限制了學生自主學習能力和創新思維的發展。久而久之對英語課程失去興趣，影響了知識素養和交際能力的提高。

傳統的考核模式對學生的知識能力了解不全面。在高中英語教學中，很多教學資源沒有被充分的利用，高中階段學生的感性認知很強烈，在課堂上教師多是對特定句式或語法的講解，知識的運用不夠靈活。……