提高農村初中英語課堂有效性研究

佟曦

【摘要】農村中學的英語教育一直是一個老大難問題，要提高農村學生的英語水平，就需要提高農村初中英語課堂的有效性。那么，如何提高農村英語課堂的有效性呢？本人認為應該讓學生從根本上認識到英語是一門語言而不只是一門學科，應該讓學生們在英語課堂上增加英語實踐的機會，并且讓學生成為教學的主體，應用小組教與學的模式，提升學生的能力，激發學生學習英語的興趣。近年來，英語課堂有效性的研究一直在進行，取得了一定的進步，但是仍然存在一些不足，本文對此提出了相應的策略，以便全面提高農村初中英語教學的有效性。

【關鍵詞】農村 初中英語教學 有效性

有效的英語課堂應該是通過教師長時間有規律的訓練后，使學生的語言綜合運用能力得到提升的。而本人在教育實踐中發現現今的農村英語課堂，在教學的有效性上存在一些問題。對此，本人提出一些相關的策略，旨在提升農村初中英語的有效性。

一、當前我國農村初中英語教學的現狀及問題

在新課改的大背景下，我國的農村英語教學進行了一系列的改革，取得了一定的成果。但是農村英語課堂還是存在著許多的問題。

1.農村初中英語課堂只注重書寫和語法。眾所周知英語學科是一門記憶類的學科。這樣類型的學科要想取得好的成績一定要在記憶和書寫上下功夫。所以大多數的教師，在進行課堂教學時，還是以應試為大前提進行知識的傳授。……