高中英語作文分層教學模式的構建

李菊

【摘要】在我國目前多數高中教師的英語學科的作文教學過程中，需建立一個科學合理高效的具體有特點的教學體制，并實施將學生的英語教育為中心，同時積極關心任何一個同學的能力培養，多方面提高我國高中教育對全部同學的素質水平的培養。

【關鍵詞】高中分層作文 英語教學 個性化英語作文

實施對英語作文的分層教育要從實際同學們的英語作文寫作水平與老師的課堂授課形式多方面入手，從而健全我國高中教學在英語能力方面對同學們的培養。

一、個性化高中英語作文教學重要性

由于我國高中英語作文對同學們寫作能力要求更高，因此目前有一部分高中同生會對這個階段的寫作學習充滿敵對情緒，甚至是拒絕的思想，又因為不同同學的基礎能力千差萬別，故同學們的寫作水平不盡相同，換句話來說，即同學們的寫作水平能力是存在一定距離的，尤其是在當局教育部門禁止分快、慢班的情況下，同學們的英語基礎能力與學習水平都是得不到統一，所以該情況下英語素質原本學習好的同學成績將得不到更好的發展，并會開始使同學的英語成績得不到明顯提高。從而導致英語成績不好的同學更不理想，英語成績原本好的同學能力得不到進一步提高。所以，我國一些高中英語部門的教育人員認為，在實際作文授課過程中，需運用合理高效的有具體特點的教學方法，來提高全體高中生的英語寫作能力。……