從有效預(yù)習(xí)到自主學(xué)習(xí)英語

蔡欣欣

[摘要]做好有效的預(yù)習(xí)工作，是課堂教學(xué)中的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過預(yù)習(xí)可以得知學(xué)習(xí)的要點和重難點，并能夠初步建立起各知識之間的內(nèi)部聯(lián)系，找出疑問和困惑，為更好地提高課堂聽課效率做好充足的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)重在興趣、能力和方法。從實踐中普遍出現(xiàn)的問題出發(fā)，提出一些行之有效的方法，供大家參考。

[關(guān)鍵詞]預(yù)習(xí)初中英語問題策略

[中圖分類號]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）010028

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，葉圣陶先生很早以前就提出了“預(yù)習(xí)—討論—練習(xí)”的學(xué)習(xí)步驟。由此可以看出，預(yù)習(xí)是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的首要途徑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，必須從預(yù)習(xí)開始。

一、初中生在英語預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題

1.目標(biāo)單一化，缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)激情

許多教師把學(xué)生的預(yù)習(xí)目標(biāo)簡單地定為基礎(chǔ)知識方面的準(zhǔn)備，認(rèn)為預(yù)習(xí)就是要同學(xué)們在新授課之前，知道即將要學(xué)習(xí)的新知識，章節(jié)內(nèi)容的重難點。這樣做的弊端是將原本的新授課變成了新課、新知的拓展延伸和知識鞏固課，缺乏了新意，學(xué)生沒有了渴求新知的欲望，缺少了新意，易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2.方法粗淺化，缺少應(yīng)有的深度

教師在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時，要求同學(xué)們記憶新單詞、瀏覽新課文、完成小練習(xí);學(xué)生瀏覽課文不思考，記憶單詞應(yīng)付式，完成練習(xí)任務(wù)化。學(xué)習(xí)新知完全變成被課本灌輸，沒有主動性，標(biāo)準(zhǔn)的被動學(xué)習(xí)。……