中職教育中的教學管理改革與創新

尚書茂

（甘肅文縣職業中專　甘肅文縣　746400）

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中職教育中的教學管理改革與創新

尚書茂

（甘肅文縣職業中專甘肅文縣746400）

隨著我國教育不斷改革和發展，中職教育已經成為了現代教育的重要組成部分，可以說中職教育是打破應試教育的有力“武器”，在現代化教育改革中有突出地位，中職教育為我國培養了大量的實用性人才，是推動社會發展進步的重要組成部分，隨著國家社會對中職教育重視程度不斷提升，中職教育得到了很大的發展，本文就中職教育中的教學管理改革與創新進行研究，以促進中職教育的發展。

中職教育 改革創新 教學管理

隨著我國社會的發展，對人才的要求不斷提升，提升中職教育人才素質是中職院校的首要問題，現代化市場經濟下，人才競爭激烈，同時要想成為一個高素質人才，就必須從多方面進行培養，倡導多元化培養。近幾年來，國家和學校對高職院校的教學質量比較關注，同時提出了更多要求，只有不斷加強教學管理改革創新力度，滿足要求，培養更多社會需要的高素質的應用型人才。［1］

一、做好中職教育教學改革創新工作的意義

中職教育作為我國教育發展的重要內容，其發展水平是我國教育發展的一部分，提升中職教育水平是提升我國教育整體水平的一種方式。中職教育是推動我國經濟發展，社會進步，實現社會轉型的重要基礎，是現代化實用性人才的培養基地，針對我國的基本國情而言，中職教育確實是符合我國發展的重要教育方式，給更多人提供了一個學習發展的機會，能夠很大程度提升社會中低端人群的素質，在解決就業問題上有巨大作用。中職教育同我國高等教育、基礎教育一樣處于相同地位，屬于中等教育，對于我國中層群眾而言，中職教育的發展能夠改變他們的生活。只有把握現代中職教育現狀，把握改革創新要素和理念，深入開展改革創新工作，才能保證中職教育同基礎教育、高等教育一樣，適應現代社會的高速發展。

二、中職教育教學管理中存在的問題

1.教學管理模式、內容陳舊

中職教育的教學目標要同社會的發展緊密結合在一起，社會需要什么人才，中職教育就培養什么人才，中職教育要面向社會。同樣教學管理與教學目標是相匹配的，一個新穎的有時代性的教學模式是中職教育教學水平提升的有效保障。現階段很多院校仍采取傳統的教育部門安排的教學模式規范，這種規范是中職教育發展前期，為了維持中職院校發展穩定而建立的，這種教學管理模式已經同現代社會脫節了，需要一個推陳出新的思想和勇氣，但是大多是中職院校更喜歡這種‘安逸’的模式，沒有開拓創新的精神，中職教育教學管理內容和模式與現代社會發展不符，這對中職教育教學的發展很不相符。

2.教師教學水平低、學生自身素質低

中職教育是我國現代化教育的重要一環，為社會培養的大量人才，但是中職學校的師資力量并沒有優勢，呈現教師教學水平低，甚至部分學校缺乏專業的教師進行授課等現象，每個中職學校都有自己的專業特色，這是學校提升自身競爭力吸引學生的保障，但是就目前的情況而言，部分學校‘虛有其名’，學校的特色專業在師資力量配置上有待提升，學校的教師很難擔當起培養高素質人才的重任，造成了學校教學水平低，影響中職學校教育發展。另一方面，中職學校的社會口碑不好，同時中職學校的入學條件低，這造成了中職學校的學生的整體素質較低，大多是學習成績較差的學生，這些學生大多是因為中高考成績較差而選擇了中職學校，學生素質低表現在各個方面，在課堂上不注意聽講，不喜歡學習等，這些嚴重阻礙學校教學水平的提升，阻礙職業教育人才培養質量的提升。

3.信息化教學管理水平較低

信息技術是現代社會的標志，將信息技術融入到教學管理中去能夠更好促進教學水平的提升，但是在大部分中職院校中，信息化教學管理模式還沒形成，依靠網絡化的教學管理水平較低，在教學管理上采用傳統的管理模式，沒有深刻認識到信息技術的優勢。首先學校領導、教師對信息化教學管理缺乏了解，導致對信息化設備的利用效果很低。其次，信息化管理依托互聯網開展，中職教育的互聯網模式發展緩慢，學校內部的互聯網平臺建設積極性較低，導致互聯網資源的浪費，教師不能通過互聯網進行教學資源分享，學生和教師之間缺乏一個溝通交流的平臺。最后，學校的信息化教學氛圍不夠，一個良好的氛圍是信息化教學開展的基礎，提升學校的信息化管理氛圍很關鍵。［2］

三、中職教育教學管理改革創新措施

1.適應社會發展，不斷改革創新

中職教育的發展是立足在社會發展基礎上的，保持和社會發展相協調的步伐，不斷革新理念。首先在教學模式上，要推陳出新，摒棄原有的教學模式，學習高等教育中的新穎的教學模式，同時結合中職教育的教育理念以及自身學校的辦學理念，進行改革創新。其次要完善教學管理體系，在教學內容制定上，要保證教學內容的新穎化，確保學生接觸到的技術知識和社會發展相適應，同時進一步完善教學監督檢查制度，從多方面多角度對教學質量進行審核，最重要的是要注重學生意見的參考。

2.提升教師教學水平

中職教師的教學水平關系到中職教育水平，中職學校在教師招聘時要提升招聘門檻，加大對教師的考核要求，同時對于學校的任課教師要建議一個完善的考核制度，建立競爭機制，提升教師的教學積極性。定期對教師進行專業培訓，增強教師現代化教育理念，提升教師思想素質和專業技能，為教師提供更多學習機會。

3.提升教學管理的信息化水平

信息化教育已經成為了現代社會教育發展的重要方向，中職教育也要注重信息化教育的發展，不斷深化對信息教育的了解，創新教學理念和教學方式，利用信息技術進行教學管理改革。首先要不斷提升教師對信息化教學的認識和了解，鼓勵教師進行教學創新和教學管理的創新，充分利用信息教學，提升信息化教學水平。其次要推動職業信息化教育平臺的建設，充分利用互聯網的優勢，為學生提供更多溝通交流的機會，同時便于對師生資料進行管理，提高工作質量和教學質量。

我們要明確中職教育對社會發展以及我國教育發展的作用，深入分析目前中職教育現狀，把握中職教育教學管理問題核心，堅持中職教育的基本理念，以創新的思想進行改革，不斷提升中職教育水平和教學管理水平。

［1］李秀壯. 中職教育中的教學管理改革與創新［J］. 產業與科技論壇，2014，22：215-216.

［2］馮雪. 淺談中職教育教學管理改革［J］. 中國校外教育，2013，18：77.