游戲在體育課中運用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

孫善宇（安徽省懷遠縣新城實驗學校 安徽懷遠 233400）

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游戲在體育課中運用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

孫善宇
（安徽省懷遠縣新城實驗學校 安徽懷遠 233400）

摘 要：對體育課上體育游戲運用的現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，針對這些問題提出相應的建議，為體育課上更好地結合體育游戲教學提供一定的參考依據(jù)。

關鍵詞：體育游戲 中學體育 調(diào)查

根據(jù)教學內(nèi)容適當采用體育游戲的形式進行教學，能有效調(diào)動學生的學習情緒，使全身放松，消除疲勞，提高學習積極性。而且有的游戲內(nèi)容與體育課的教學內(nèi)容非常相近，通過游戲的形式進行教學，有助于學生掌握各種運動技能。筆者對本校體育課中運用體育游戲結合教學的情況作了初步調(diào)查，旨在通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)體育課與體育游戲結合運用存在的問題，并通過數(shù)據(jù)分析研究得出一個較完整、可行的方案，以便將來更好地把體育游戲融入到體育教學中。

一、研究對象及方法

本研究課題的對象為懷遠縣新城實驗學校體育游戲在體育課中結合運用的情況。隨機抽取100名學生和本樣所有體育教師作為具體的研究對象。研究采用了文獻資料法、觀察法、訪談法、問卷調(diào)查法。將研究過程中所收集的數(shù)據(jù)在計算機上運用Excel進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理。

二、體育游戲在我校體育課中運用的現(xiàn)狀調(diào)查

1.學生對體育游戲的態(tài)度的調(diào)查與分析

統(tǒng)計結果表明：在所調(diào)查的學生中，對體育游戲在體育課上運用表示喜歡、支持的有79%，表示無所謂的有12%，而表示不喜歡或討厭的只占總人數(shù)的9%。［1］

我從一些體育教師的訪談中得知，大多數(shù)的女生還是蠻喜歡做游戲的，特別是有新鮮感或是一些玩法新穎的體育游戲；而有部分男生卻對體育游戲不積極，表現(xiàn)為不配合游戲或是積極性不高，懶懶散散的，也有的索性站在一旁觀看。根據(jù)這部分學生反映，他們絕大部分人覺得游戲太過簡單、幼稚，也有的是覺得某個游戲不適合男生。針對這種情況，教師可以多加入一些競技性強的游戲，因為男生精力旺盛，好勝心也較強，這樣做可以讓他們在不知不覺中投入到游戲中去。

2.教師對體育游戲的態(tài)度的調(diào)查與分析

我校的體育教師對體育課上結合體育游戲教學的方法有比較正確的認識，基本上都表示贊同，平時在課中也較多運用體育游戲來活躍課堂氣氛，部分體育教師認為在體育課上很好地利用體育游戲，可以收到事半功倍的效果，能使學生很快地投入到課中。極個別的教師則對體育游戲的運用抱無所謂的態(tài)度，覺得這只是熱身的手段之一，不一定非要采用。教師產(chǎn)生這樣的想法，與其本身對體育游戲作用的不了解密切相關。

3.學生對不同游戲喜歡程度的調(diào)查與分析

統(tǒng)計結果表明：學生對任何一種類型的游戲都抱有試試看的興趣，而其中球類、趣味類、綜合類的游戲受到了大部分學生的喜愛。由于男生和女生在心理上和生理上都存在著差異，所以男生和女生對游戲的偏好也有著一定的差異。女生對趣味類游戲有著明顯的偏好，要求游戲體現(xiàn)出趣味性，對身體素質(zhì)方面要求不是很高。而對身體素質(zhì)方面有一定要求的游戲，只有少數(shù)女生感興趣，如對抗類游戲只有5個女生喜歡，在100位被調(diào)查學生中只占5%。而男生則對球類和對抗類游戲有著濃厚的興趣，尤其是對球類游戲，這類游戲?qū)W生的身體素質(zhì)和技術能力等各方面都有一定的要求，體現(xiàn)了男生在生理上的特點。

4.體育游戲內(nèi)容的調(diào)查與分析

體育游戲不論用它來實現(xiàn)什么教學目標，都必須是健康、積極的，對學生的思想品德具有正面的教育作用。

我校的體育教師在體育游戲內(nèi)容的選擇和安排上有不足之處。特別是在根據(jù)不同教學任務選擇不同游戲上有著明顯的不足。如籃球課中運用籃球做游戲，可以提高學生的控球能力；短跑課中運用“你追我趕”、“蛙跳比快”等田徑項目游戲，不但能增強學生腿部和腰腹的力量，提高他們快速奔跑的能力，而且能鍛煉他們肢體的協(xié)調(diào)性。在“不同的季節(jié)選擇的游戲”這個問題上也有需改進之處：夏天天氣比較熱，應選擇強度較小、密度較小、時間較短的游戲；冬天則相反，應選擇運動量和密度相對較大的游戲，以使學生保持活力。

5.體育游戲場地、器材的調(diào)查與分析

體育游戲的場地和器材的選擇對于體育游戲的進行有著重要的影響，不同游戲應選擇不同的場地，應充分考慮到場地條件對游戲開展的影響，盡量避免不利因素的干擾，這樣才能更有效地發(fā)揮體育游戲的作用。

分析發(fā)現(xiàn)，我校的學生對學校的體育場地和器材可以是比較滿意的，其中有63%的學生認為學校的場地很好，覺得場地較好的占25%，還有12%覺得游戲場地一般。

6.體育游戲?qū)W生身心健康發(fā)展的作用

調(diào)查結果顯示，有81%的學生認為體育游戲?qū)μ岣咦约旱膶W習興趣和增強身體素質(zhì)有幫助，適當?shù)剡\用體育游戲不但能改善教學氣氛，使單調(diào)、枯燥的技術練習變得生動活潑，提高學生學習的積極性，而且能促進學生運動技能的形成。被調(diào)查的學生中，73%認為體育游戲可以提高自己的思想品德，68%認為可以提高社交能力，還有76%認為可以令自己心情愉快，釋放學習壓力，有助于提高文化課的學習效率。［2］

三、結論與建議

1.結論

我校有79%的學生喜歡做體育游戲，有9%的學生不喜歡做體育游戲。體育教師對體育課結合體育游戲開展教學基本上都表示支持。學生對各類型的游戲都較感興趣，其中男生偏好球類和對抗類游戲，而女生則偏好趣味類和綜合類游戲。體育課上體育游戲的進行時間多在課的準備部分，課的基本部分和結束部分較少。體育教師在選擇游戲內(nèi)容上存在不足之處。不同的教學任務沒有選擇不同的游戲來配合，不同季節(jié)也沒有選擇不同的游戲。本校的游戲場地和器材條件很好。學生普遍認為體育游戲?qū)ψ约旱纳硇陌l(fā)展有著促進作用，能使自己心情愉快。

2.建議

學校對于體育課上結合體育游戲教學的方法應該給予大力支持，使更多的學生喜歡體育游戲。教師應對課的基本部分和結束部分的體育游戲運用加以重視，使體育游戲更好地為教學內(nèi)容服務。教師在不同的教學任務中應該選擇不同的體育游戲來輔助教學，不同季節(jié)對體育游戲的選擇也應做出相應的調(diào)整。學校應該加大對體育場地和器材的投入：對場地進行維護、翻新；對器材進行必要的更換。

參考文獻

［1］胡勝勇：《論體育教學中的游戲教學法》，載《湖北體育科技》2006年第9期。

［2］陳明慶：《體育游戲的基本教學原則與方法》，載《中國學校體育》2005年第5期。