淺談家庭教育培養小學生的責任心

陳桂華（乾安縣第二小學 吉林松原 131400）

?

淺談家庭教育培養小學生的責任心

陳桂華
（乾安縣第二小學 吉林松原 131400）

摘 要：責任意識的培養是一個漫長和復雜的過程，需要學校、社會、家庭的協調一致才能完成。應共同來營造適合青少年成長的大德育環境，與家庭、社會一起通過開展形式多樣的活動，來培養學生的責任意識和道德行為規范，給孩子以好壞、是非的肯定評價，使社會公德和責任意識在學生身上迅速內化，轉化為他們的自覺行動，是當前學校、家庭與社會刻不容緩的重要任務。只有積極探索培養這種責任心的方法，增強德育工作的實效性，才會培養出合格人才。

關鍵詞：小學生 責任心 家庭教育 注重培養

昨晚接到表姐的電話后便一直難以入睡，耳邊似乎還在響著表姐那哭哭啼啼充滿無奈而有辛酸的話語：“你說這孩子怎么能這樣！我每天忙著都是為了誰？我一天舍不得吃舍不得穿，連上街的時間都花在了他身上，可他可倒好情不蒙謝不道不說，還沖我發脾氣，一點不滿足就和我摔摔打打……”表姐家的外甥上小學六年級了，因為在表姐30多歲才生的他，所以一家幾口人都圍著他轉，所有的要求無論是合理的還是不合理的從未被拒絕過。其實這樣的電話我已經不是第一次接到了，作為一個老師我已經司空見慣這種場面，班里的、學校的、社會上的這種缺乏責任意識孩子屢見不鮮。很多人忽略了一點，而這種責任心的培養，是當前學校、家庭與社會刻不容緩的重要任務。我們只有積極探索培養這種責任心的方法，增強德育工作的實效性，才會培養出合格人才，才不會有那么多“抱怨的表姐”。

一、讓孩子學會自我服務

許多父母把愛都傾注到了孩子身上，對孩子的關懷可以說是無微不至，孩子衣服從來就沒有自己洗過，吃完飯就把飯碗推到一邊，玩過的玩具隨手就扔，被子要讓媽媽代疊，洗腳要讓媽媽打好溫水，寫作業要讓媽媽給念題目，上學時書包也要讓媽媽給背……孩子們就這樣過著衣來伸手、飯來張口、養尊處優的生活，本來是他們應該自己做的事情全都由家長代勞了，應該自己負的責任全都由家長承擔了，難怪孩子們只懂得索取而不懂得付出，普遍缺乏責任心了！因此，培養孩子的責任心首先就要求家長逐漸放手，讓孩子去做一些力所能及的事情，學會自我服務，主動承擔責任：玩完的玩具要自己收拾好，自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照顧自己，家庭作業要自己獨立完成，自己說過的話不能食言，自己應當做的事情必須有始有終。

二、勿以善小而不為

培養孩子的責任心要從生活中的小事抓起。孩子責任心的培養宜早不宜遲，其實孩子在幼兒時期所表現出的一些自主的意愿，如吃飯不讓大人喂、鞋子要自己穿等等，都可以說是責任心的萌芽，家長這時要注意給孩子以積極的引導，不要隨意剝奪了孩子為自己承擔責任的機會，我們不能等到孩子長大以后的某一天突然要求孩子要對自己的事情負責任，這時孩子一定會覺得很茫然，因為一直以來所有的責任都是由大人承擔的，他已經習慣成自然了，想改變也是很困難的了；對孩子責任心的培養應該從小處著手，從孩子日常生活的點點滴滴開始，比如孩子做完作業后讓他自己整理書桌，吃完飯后幫著收拾一下碗筷，家里的地面臟了拿拖把去給擦干凈，所謂“勿以善小而不為”，孩子這些事情做的多了，做習慣了，他的責任心自然就培養起來了。

三、給孩子一個好的榜樣

孩子有對自己喜歡和崇拜的人進行模仿心理傾向，而父母在孩子心目中一般都具有絕對的權威，所以父母的言行舉止對孩子的影響是深遠和巨大的。很難想象，一個對孩子、對長輩、對愛人、對家庭、對社會毫無責任感的家長，能夠培養出具有很強責任心的孩子。然而在現實生活中，有的家長為了自己的逍遙自在把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆撫養，一二個禮拜才與孩子見上一面；有的家長在工作單位吊兒郎當，抓到機會就跑回家做家務、上網、看電視等；有的家長不孝敬自己的父母，孩子的爺爺奶奶生病住院了也不在醫院看護。父母的這些所作所為，孩子是看在眼里、記在心上，長期的耳渲目染不由得孩子不受影響，不由得孩子不去效仿，這樣的父母即使想教育孩子做事要有責任心，孩子也會很不服氣，也會很不以為然。所以說，父母只有在生活中嚴以律己，給孩子做好表率，才能更好地去影響和教育孩子。

四、讓孩子參與家庭生活

孩子每天在家里的時間要遠多于他在學校和戶外的時間，家長要增強孩子對家庭的主體意識，提升孩子在家庭里的主體地位，讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面，讓孩子感覺到他不是家里的客人而是主人，當孩子體會到了他在整個家庭里并不是可有可無的，他確實是被整個家庭所需要的時候，他對家庭的責任感便會油然而生。要做到這一點，家長首先必須轉變觀念，要把孩子當做是與自己地位平等的人，而不能老把他當作什么事情都不懂的小孩子，家里的一些事情，無論是否與孩子直接有關，都可以讓孩子發表一下意見，對孩子提出的好建議好想法要積極采納并加以表揚和鼓勵；家里的家務活也要有一個明確的分工，當然孩子可以少承擔一些，但決不能因為怕耽誤孩子學習而大包大攬；家長還可以在孩子寒暑假期間讓他當一段時間的家，只要不會給家庭帶來巨大的損失，這期間家里大大小小的事情，都可以由孩子來做主，都可以由孩子來安排，孩子從自己當家長的經歷中能夠學到許多，也能夠提高許多。

五、要求孩子做事有始有終

良好的責任心是要靠堅強的意志力和持之以恒的態度來維持的，而這恰恰是許多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很強，興趣愛好也很廣泛，但就是做起事情來卻只有幾分種的熱度，不是虎頭蛇尾就是半途而廢，稍稍遇到一點困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅持下去，在別人看來就非常沒有責任心。因此，為了增強孩子的責任心，家長平時就應當注意培養孩子做事有始有終、負責到底的良好習慣，交給孩子去做的事情，不管是大是小，家長都要全程地監督，發現問題及時地糾正，決不允許孩子做到一半就隨意放棄，要直到孩子從頭至尾認認真真地把事情做完做好才能罷休。另外，為了使孩子能夠更好地堅持把一件事做完，家長可以給孩子選擇一些比較容易的任務，如果一下子就把孩子給嚇倒了，他就不會再有信心去努力了；交給孩子的任務可以經常換換花樣，要給孩子一定的新鮮感，不要老讓孩子總是重復地去做一件事，那樣孩子遲早會失去興趣的。

其實責任意識的培養是一個漫長和復雜的過程。真正想做好這一工作，需要學校、社會、家庭的協調一致才能完成。我們應共同來營造適合青少年成長的大德育環境，與家庭社會一起通過開展形式多樣的活動，來培養學生的責任意識和道德行為規范，給孩子以好壞、是非的肯定評價，使社會公德和責任意識在他們身上迅速內化，轉化為他們的自覺行動，從而促進中華民族國民素質的整體提高。

作者簡介：

陳桂華，女，1972年4月生，漢族，吉林省乾安縣人，中文專業，大專學歷，吉林省松原市乾安縣第二小學教師，一級教師，研究方向：小學語文教學。多次受縣政府表彰優秀教師，多篇學術論文在省、市教育期刊發表。