新媒體時代高校實驗室管理工作方式探討

牛鑫偉

（廣西壯族自治區南寧市廣西民族大學傳媒學院 廣西南寧 530008）

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新媒體時代高校實驗室管理工作方式探討

牛鑫偉

（廣西壯族自治區南寧市廣西民族大學傳媒學院 廣西南寧 530008）

摘 要：高校實驗室是高等教育重要的基礎設施，也是高校人才培養的基地。新媒體作為時代產物，具有高覆蓋、高傳播速度等特點，已融入高校建設的方方面面。它不僅給高校生活帶來了巨大變化，也推動了高校實驗室的信息化進程，從技術層面和管理層面，實現了高校實驗室的一場管理革命，為高校打造一個高效、快捷、能夠滿足學生不同需求的實驗室。

關鍵詞：高校實驗室 新媒體 管理

數字技術改變了人們的生活，也改變了教育方式。目前，高校相繼開設了網絡教育平臺、微信公眾平臺等專屬平臺，有效延伸了課堂教學時間，也營造出了高校學習氛圍。而高校實驗室作為高校教學基礎設施，拓展了課堂教學的物理空間，是激發學生創造性思維的主要基地。實驗室由于儀器眾多，且使用時間不統一，為日常管理工作帶來了很多障礙。

一、新媒體時代高校實驗室管理理念的革新

實驗室作為高校教學設施的重要組成部分。由于儀器眾多，它也是一個注重操作流程的教學場所。從應用角度來看，在新媒體時代，信息技術的應用為高校實驗室管理開辟了網絡平臺，使管理更加透明、快捷，也增進了師生溝通，甚至很多學校開設了網絡預訂實驗室等功能，以方便學生使用、提高學習效率。［1］

從管理角度來看，信息技術為高校實驗室管理提供了網絡平臺的快捷方式，使管理工作變得更加簡單、便捷，改變了傳統的手工登記實驗室使用記錄、手工記錄管理日志、記錄儀器維護時間等事務性工作的方式，節省了實驗室教師的時間，使教師能夠專注于教學，而不必過多為管理工作耗費精力。

二、高校實驗室管理存在的問題

任何制度都是在執行過程中不斷完善的。面對不斷涌現的新問題，制度總是在修繕漏洞，而并非能夠預見不足。在高校實驗室管理中，受多重因素的影響，管理制度在執行過程中暴露出一些不足，同時隨著高校教學環境的變遷，高校生學習習慣的改變，對實驗室管理也都造成了一定的影響。［2］

1.應用型技術人才稀缺

作為實驗室管理人員，除具備其他教師所具備的教學技能外，還需要具備其他教師所不具備的應用技術。由于實驗室中各種儀器眾多，日常維護與維修需要一大筆經費，且一些精密儀器的維修周期長，維修技工又少，維修不及時則影響教學任務。故需要實驗室管理人員具有以上雙重技能，才能保障實驗室的日常工作。但并非所有教師都是技術人員出身，或對應用技術有較高造詣，導致高校實驗室缺乏應用型技術人才。

2.管理信息不透明

從現實需求來看，不同專業、不同班級的學生使用實驗室的時間也不統一。尤其在課程安排較緊湊的情況下，實驗室的使用頻率極高、需求量也激增，特別是一些學生為了完成課程設計、畢業設計，會申請使用實驗室，使用的學生多了，就會出現“撞車”情況。甚至有些學生在實驗室使用頻率高的時期排不上時間，從而影響學業。

3.資源管理相對封閉

很多高校在建設實驗室時，過度重視實驗室資源的保密性，采取了相對封閉的管理模式，只將實驗室軟、硬件資源或技術信息放在校內局域網上，而并非實現與校外平臺的連接。盡管有效保護了實驗室資源，但也使實驗室與社會資源脫節。特別是一些精密實驗室，由于校方過度保密，導致實驗室的利用率不高，反而造成了教學資源的浪費。另外，作為實驗室這樣實踐教育基礎，與同行業間的交流也很重要，包括技術革新、項目研發等信息的交流，有助于實驗室及時完善、更新軟、硬件設備、提升技術水平，為學生提供最先進、最前沿的技術實踐機會。

三、新媒體時代高校實驗室管理措施探討

高校實驗室是高校最為重要的人才培訓基地，也是高校應用技術的實驗基地。作為高校與社會聯系最為頻繁的一個平臺，高校實驗室還承擔與社會組織合作共建項目的責任。因此，高校實驗室管理工作顯得尤為重要，不但要與社會接軌，更要不斷創新，引領行業技術新風潮。

1.引進或培養應用型技術人才

針對高校實驗室普遍存在的應用型人才稀缺現象，可采取對外引進和內部培養兩種方式相結合的模式。一方面可通過社會招聘的方式，引進社會上應用型技術人才，此類人才實踐經驗豐富，在實驗室培訓時，可向學生傳授相關技術的實踐經驗，有助于學生了解技術發展的最前沿。［3］

另一方面做好實驗室教師的內部培養工作，從現有教師中選拔理論在與實踐經驗豐富的教師，提升為實驗室管理人員。內部聘用制，可為學校節約人力資源成本，也可為學校教師開辟培訓晉升的通道。在內部培訓中，可采用網絡教學的方法，利用新媒體快捷、互動等優點，為實驗室教師與社會技術人員的溝通交流搭建平臺，構建遠程培訓通道，以節約培訓成本；同時，在實驗室儀器日常維護中，也便于實驗室管理人員與社會技術顧問之間及時溝通，通過網絡指導實驗室教師完成儀器維護。

2.管理信息透明化

針對高校生在課程設計和畢業設計時集中使用實驗室的問題，可運用信息技術將實驗室的預訂信息、管理安排通過網絡向學生公布，以免學生扎堆使用實驗室，節約學生的學習時間，也便于實驗室管理人員對實驗室儀器進行管理，優化實驗室的教學環境。

在實驗室專屬網站上公布最新的技術信息，并通過微信、微博等公眾平臺，實現學生與社會應用型技術人才的在線互動交流，既可幫助學生了解技術動態，也可使學生提前了解崗位需求，為日后工作步入社會提前做好準備。

3.共享信息資源

信息技術帶來了社會信息資源的共享，也增進了學校與社會組織、教師與應用型技術人才、學生與用人單位等多元化的溝通。特別是通過社會組織培訓、引進應用型技術人才等措施，使高校實驗室在設備維護、管理經驗等方面有了長足進步，也為學生提供了廣泛交流的機會，同時還幫助學校完成了與社會組織的共建科研項目。

首先，構建實驗室專屬的教學資源平臺，將實驗室教學實訓中的教學資源放到網絡平臺上，以供廣大學生下載學習，并將局域網與互聯網連接，共享實訓教學資源，以方便社會人士學習。

其次，運用信息技術平臺，創建科研課題小組的微信群或QQ群，方便同小組成員之間互動交流，也便于教師對學生提出的問題

及時給予答疑，將這個平臺作為實訓教學的延伸。

再次，運用新媒體技術向社會公布高校實驗室的預訂信息，將高校實驗室向社會開放，在提高實驗室使用率的基礎上，有效吸引社會人才來校，既避免了高校實驗室資源的浪費，也增進了本校學生與社會應用型人才之間的交流。

4.完善高校實驗室配置

提升高校實驗室的實訓水平，則需要從信息技術方面提升實驗室的配置。首先是網絡配置，開設實驗室專屬的網站、微信、微博、互動論壇，有效延長課堂教學時間，又可增進師生、生生之間的交流。尤其在技術型學科的學生之間，技術性交流是極其重要的。同時，微信、微博等多媒體技術還有助于實驗室人員進行管理。其次，實驗室運用多媒體技術進行管理，有助于不同學科之前進行交叉管理，提高實驗室設備的利用率，積極參與社會科技研發項目，促進高校與企業間的交流。

在多媒體時代，高校實驗室管理也需要融入多媒體技術環境，才能使管理適應時代發展需求。當前高校實驗室管理中存在應用型技術人才稀缺、管理信息不透明和資源管理相對封閉等問題，但通過引進或培養應用型技術人才、提高實驗室信息的透明度、共享信息資源和完善高校實驗室配置，可有效改善實驗室管理中存在的諸多問題，促進高校實驗室管理工作發展。

參考文獻：

［1］ 付濟林 . 淺析高校實驗室管理中存在的問題及對策 ［J］. 科技致富向導 ，2014（15）.

［2］ 王新海 ， 張許林 . 淺談高校實驗室管理［J］. 科技致富向導，2014（09）.

［3］ 謝安建 ， 王禮貴 . 高校實驗室管理工作的創新性探索 ［J］. 實驗室研究與探索 ，2012（04）.