高中語文學困生的轉化策略分析

李梅

（云南保山市騰沖縣益群中學）

高中語文學困生的轉化策略分析

李梅

（云南保山市騰沖縣益群中學）

語文是一個較難拉開層次的學科，高中生面臨高考的考核，對于這些文學類的科目重視力度不足，使很多學生在課堂學習的過程中注意力不集中，導致高中出現很多語文學困生，根據多年的教學經驗對此問題提出觀點，希望對高中生的成長有所幫助。

高中語文；學困生；小組合作

語文是一門較為枯燥的文學類學科，高中生在語文課堂中缺乏一定的學習積極性，加之很多教師沿用傳統的教學方式，使語文課堂非常枯燥無味，久而久之，班級會出現面對語文學習狀態消極的學生，這種氣氛一旦傳播起來，語文課堂的教學效率將直線下降。因此，語文學困生的轉化問題勢在必行。下面，我就談談自身對于這個問題的理解，力求加速高中語文課堂的發展進程。

一、多樣輕松引導，重塑語文教學環境

相比于其他的時間段，高中教學節奏明顯加快很多，面對這種情況，很多教師忽略了課前引導的部分，課堂開始直接進入知識點的教學過程中，減少了很多高中生參與探究的積極性，這是學困生出現的原因之一。良好的開端是成功的一半。一個輕松活躍的教學環境是高效語文課堂的基礎，因此，教師要以多樣化的引導為主，吸引學生的目光，促使其可以積極參與到新知識的探究中。首先，古詩詞是考試及學生學習的重難點知識，課堂上教師著重采用言語引導的形式對其進行教學，死板的課堂教學局限了學生探究的熱情。……