發揮學生主體作用，提高高中英語教學質量

黃蔚

（江西省南昌市第十七中學）

發揮學生主體作用，提高高中英語教學質量

黃蔚

（江西省南昌市第十七中學）

如何在高中英語教學中發揮學生主體作用來提高英語教學質量是現代教學理念一直以來所關注的。一直以來，在高中英語課堂教學中，英語教師處于主導地位，學生被動地接受著老師所教授的知識。這種教學方式顯然已經無法滿足當前學生的學習需求。就如何在高中英語教學課堂上，發揮學生主體作用，提高高中英語教學質量進行探討。

高中英語；教學質量；學生主體

一、發揮學生主體作用的重要性和必然性

1.當前高中英語教學狀況及有待解決的問題

隨著我國經濟的飛躍式發展，許多外資企業紛紛對我國的商業進行投資。與此同時，我國實行“走出去”戰略，我們和外國人的交流越來越密切，與世界的聯系也越來越密切。因此，英語的教育就顯得愈來愈重要，學好英語不再只是單純的“紙上交流”，更為重要的是如何更好地學好英語，以英語作為交流工具，和世界進行友好交流。

雖然社會的發展對英語教育的要求在不斷地提高，但是作為高中英語教師，我們的高中英語教學狀況還是止步不前。當前的英語教學還是在遵循傳統的教學方式，在課堂上由老師進行課堂講學，學生作為聆聽者。學生很多時候都只是在聽老師講課，同時用手記筆記，只有在老師提問點名的時候，才會對老師的提問進行回答，答完就坐下，繼續聽課。……