案例教學在初中政治課堂中的應(yīng)用

唐明平

摘要：近幾年，為了適應(yīng)時代的發(fā)展，國家教育部開始推行新課改，隨著新課改的實施，我們初中政治教學也在發(fā)生改變，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，為了讓每一位同學都可以政治課堂中做課堂的主宰，充分發(fā)揮同學們的學習積極性，迫切需要我們將案例教學運用到政治課堂中。通過案例教學可以提高學生的學習主動性，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。本文主要講述了案例教學在初中政治課堂中的有效實施運用。

關(guān)鍵詞：政治教學；歷史前進性；分組；案例教學

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0042-01

在我們的初中學習過程中，我們需要學習的課程是多種多樣的，在我們學習過程中，每一門課程的特點各不相同，政治是相對來說比較枯燥的一門課程，在學習過程中，這門課程需要的理解能力比較強，如果只是讓同學們被動的去接受老師課堂所講的知識，課堂效率太差，很多知識只是在學生腦海中走了一遍"過場"，可能達不到預(yù)期教育目標。采用案例教學法就可以改變傳統(tǒng)教學過程中的弊端，提高初中老師在政治課堂的教學質(zhì)量。

1.選擇合適案例運用在課堂教學中

我們所說的案例教學就是指將在現(xiàn)實中發(fā)生的案例與政治課本中的知識相結(jié)合，將所涉及到的知識點生動形象的解釋出來，加深知識點在初中生腦海中的印象，提高學生學習政治的興趣，進而加強初中學生的政治成績。

我們政治老師在設(shè)計案例教學的時候不能盲目地去選擇，我們必須選擇適合初中政治課堂的案例去教學，我們所選擇的案例必須是最優(yōu)秀的，并且對初中生學習政治有最大幫助的。首先，教師在選擇案例時也不能一味的去選擇一些已經(jīng)過去很久的案例，這些案例已經(jīng)喪失了歷史前進性，不符合事物前進發(fā)展的方向。我們所選用的案例必須具有適應(yīng)時代的發(fā)展，具有符合歷史前進性的特點。其次，在政治案例教學課堂中，我們選擇的案例也必須是貼合所講知識的，在我們生活中有各式各樣的大事小事，我們教師在講課過程中不能把所有發(fā)生的案例都拿來講給學生，這樣的教學案例沒有代表性，學生興趣不高。最后，在政治課堂中選擇教學案例的時候，老師需要選擇能夠吸引學生濃厚興趣的案例，所選用的案例不能太枯燥，否則學生會排斥學習政治。

2.將班級中學生分組，將學生帶進案例中

在政治教學過程中，如果老師只是單純地在講臺上講授課程，那將是一件很無聊的事情，學生只是在課堂中機械化的接受老師講的知識，等到課下的時候他們便會將所學知識拋之腦后，那么我們的教育就起不到教學育人的目的了。為了改變這種現(xiàn)象，我們老師必須將案例合理的運用到我們的初中教學中。在班級中，我們老師可以將班級中的同學分成六個小組，這個分組方式并不是單一的，既可以按照學生的學號來分組，也可以讓學生選擇自己想要的一組的人來進行自由組合。分組完成后，老師在政治教學講授案例時，將事先準備好的案例讓學生們按照分好的組去自由討論，討論完畢后，每一組挑選一位同學來交流自己組里的討論好的意見。待所有同學交流完畢后，老師總結(jié)一下每一位同學的發(fā)言，并且要及時糾正學生在案例分析中的錯誤想法，并且將正確思想傳遞給同學。通過這種自由交流的方式，不僅可以讓每一位同學在政治課堂上都可以得到發(fā)言的機會，還可以充分調(diào)動學生的學習積極性，提高學生在政治課堂中的獨立思考能力。

3.采用多種方式表現(xiàn)案例，讓學生做課堂的主人

在初中政治教學過程中，老師不能只是單純的去給學生口述案例，這樣的案例教學方式會讓學生覺得老師只是在給學生講日常生活中的故事，可能在剛開始的時候?qū)W生喜歡去聽這些"故事"，但隨著時間的加深，學生會對這種案例教學漸漸失去興趣。為了吸引學生在課堂上的注意力，政治老師必須采用多種方式去表現(xiàn)我們上課時所要用到的教學案例。

例如，老師在引用案例的時候可以把自己所要講的案例打印出來，發(fā)給每一位同學，讓同學們自己學習拿到的案例，學習完畢后讓每一位同學都聯(lián)系課本中的知識講述一下老師所給的案例。再比如，老師在結(jié)束每一節(jié)課之前，給同學們留下課后作業(yè)，提前告訴同學們下節(jié)課所要講授的知識，然后讓他們根據(jù)下節(jié)課所要講的知識點去準備一些符合的案例，在下節(jié)課上課的時候抽取一部分同學交流自己所整理的案例，再讓沒有講案例的同學來講評同學講的案例，這樣可以讓每一位同學都參與到案例討論中來。

總而言之，案例分析融合在初中政治教學中的方式其實是多種多樣的，我們不能只局限于一種案例教學方法，為了讓學生們體會到學習的樂趣，我們必須要采用合理的案例教學方法去上好每一節(jié)政治課。政治又稱為思想品德教育，良好的思想品德是一個人做人的基礎(chǔ)，我們政治老師有義務(wù)去保證每一位學生都擁有正確的思想品德，所以初中政治老師必須要注重案例教學法，讓所有的學生都可以喜歡上學習政治，并幫助所有的學生樹立正確的思想價值觀，最后可以熟練的將課本知識與實際案例相結(jié)合，提高自己的政治成績。

參考文獻：

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