淺論新媒體對高職院校學生管理的影響及對策

鐘勝

摘要：學生管理工作在新形勢下必須跟上時代的變化，積極探索新媒體時代學生管理工作的新特點，總結新媒體帶給高職生的積極影響，高職學生的抵制誘惑的能力，堅持學習、自我控制能力等，都對于以后的職業發展具有決定性影響，有大量的人不能正確地應用互聯網和其他新媒體，新媒體影響高職學生弊大于利，如何應對新媒體的負面影響，促進高職學生成為應用型人才，成為了高職院校相關人員從事學生管理教育必須解決的新問題。提出適應新媒體時代的應對策略和工作思路，積極改進和轉換方式的學生管理工作，為培訓適應和控制高質量的現代高新技術產業人才做出貢獻。

關鍵詞：新媒體；高職；學生管理；改進

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0361-01

微博具備的時效性、簡易性、多樣性更是符合大學生人際交往交際的行為需要，可以說微博給當代大學生提供了一個近距離接觸社會的平臺、一個展現自我的平臺、一個溝通交流的平臺，從微博的最初運行到現在的快速發展，大學生都是最重要的見證者和實踐者。然而正像我們都知道的網絡對于人們的影響始終是利弊共存的，而微博終究是個網絡媒介，它在給大學生提供種種便利，帶來各種機遇的同時，也對大學生的思想觀念和日常行為產生了不可忽視的影響。

1.新媒體的定義

新媒體的定義是相對于傳統媒體而言的，數字媒體是繼傳統媒體如報紙、廣播、電視，之后發展起來的新媒體形式，是利用數字技術、網絡技術、移動技術，通過互聯網，無線通信網，有線網絡等媒介渠道進行傳播，如電腦、手機、數字電視終端就是通過數字媒介向用戶提供信息和娛樂的傳播形態和媒體形態。現代的新媒體包括流行的微博、微信、QQ聊天工具、電子書籍、網絡論壇和智能手機等。

2.新媒體視域高職院校學生管理的新特點

2.1多樣的價值觀念，多元的思想模態。新媒體的出現和廣泛應用，傳統媒體之間的橋梁，作為與聽眾之間的信息傳輸，國家與社會群體之間，傳統意義上的邊界，新媒體顯示出一個不同類的共存的文化，民族文化和地域文化，特別是東方和西方文化之間的交融和碰撞，導致當代學生價值觀的多樣性和多元思維方式共存。

2.2微博適應了時代發展的要求。微博的出現與時下人們的生活的節奏極大的吻合，現在的時代是一個"快餐"年代，大多數人都不愿意去花太多的時間浪費在任何事情上，快餐文化越來越受到人們的歡迎。在這樣一個環境下微博的出現正好迎合了人們的這種內心需求，微博的重要特點之一就是快，無論是在注冊、登錄還是發送或瀏覽微博上，速度都是特別快的。

2.3生活學習方式改變，具有較強的個性意識。新媒體的廣泛應傳播與發展，引發了網上交易，拇指文化，輕松閱讀新生活和學習方式。新媒體打破了時間和空間的界限，從源頭上改變了傳統組織的交易方式，即面對面的溝通，建立一個虛擬世界超越時間和空間，即使相隔大海的人們在不同的國家和地區也可以實現快速的信息傳遞。

3.微博對高職院校學生管理的主要影響

3.1微博促進良好的人際關系。良好的人際關系對于大學生來說具有至關重要的作用。對于大學生來說他們中的大多數人都是首次離開家庭，無論是在成人感還是自主性方面都有了很大的發展，他們有著強烈的交往需要，渴望友情。而且大學生正值青春期的后半段，他們害怕孤獨，渴望與別人溝通、交流。

3.2影響高職生的性格塑造。為數眾多的高職生對新媒體形成依賴，長期沉迷于虛擬世界，在虛擬世界中神氣活現、幽默風趣，與陌生人溝通交流的能力較強，網友的數量不斷增加。但因現實生活中與人交往的時間大為減少，疏遠了現實群體，不愿參加集體活動，所以在現實生活中卻判若兩人，沉默寡言、性格孤僻、人際交往障礙明顯、人際關系淡漠，一旦與身邊人之間產生隔閡，不分是非曲直，動輒大發雷霆，不利于良好人際關系的形成。

3.3端正高職生的社會價值和自我價值。對大學生價值取向的影響價值取向是指主體對價值追求、評價、選擇的一種傾向性態度，也就是一個人以什么樣的態度來對待社會價值和自我價值，并作出選擇與追求。價值取向既是價值判斷與選擇，也是對價值目標的追求。堅持正確的價值取向，對大學生來說極其重要，是大學生實現人生價值的關鍵。大學階段，正值青春期的后半段，是學生思想最為活躍的時期，這個時期他們會有很多內心矛盾和沖突，對人生和生活意義的看法容易變化，對自己也沒有確定的看法和評價。

4.新媒體時代高職院校學生管理應對策略

4.1引導大學生樹立正確旳微博觀。通過各種形式的宣傳、教育引導和幫助大學生正確認識微博，讓他們意識到微博只不過是人類發明的工具，人類是不可能脫離現實的世界而生活在虛擬的網絡世界。微博在中國的興起時間并不長，近兩年才真正的發展起來并為人們所知，然而對于這樣一個新興的事物，多數大學生都是通過網絡或是同學相互傳播而得知的，因此他們對于微博并沒有太多的認識。針對這一情況學校可以開展各種各樣的有關微博的活動，一方面學校可以開展網絡指導和微博知識講座，讓學生真正的認識到微博，這樣既滿足了大學生對于新事物的好奇心理，也讓他們知道了如何正確的使用微博。

4.2基于新媒體時代思政教育特點，有機結合情感教育和理性教育。高職院校的學生管理教育工作者一方面要通過思想政治課、班會課、主題活動等第一、第二課堂的形式培養學生的理想、信念。另一方面，要善于利用 QQ、微信、E- mail、MSN、聊天室等新載體的功能，探索新的教育教學方式，最大限度地挖掘網絡優勢，把大學生思想政治教育工作導向網絡等新媒體，努力拓展學生管理的空間。例如，加強與學生的在線交流，發揮網絡生活平等對話，利用新媒體無屏障性、快捷性等優勢，了解學生的思想動態，消除其不良思想傾向，引導高職生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。班主任、輔導員通過班級 QQ 群、微信群等形式，將第一、第二課堂闡述的重要觀點發送給學生，以便起到強化作用，提醒學生將老師的要求內化為自己的思想，并在日常學習、生活過程中嚴格執行，確保其順利完成學業，將自己培養成"有理想，有道德，有文化，有紀律"的社會主義事業的建設者和接班人。

4.3利用微博，創建校園、班級微博群。微博群，簡稱微群，它能夠聚合有相同愛好或者相同標簽的朋友們，將所有與之相應的話題全部聚攏在微群里面，讓志趣相投的朋友們以微博的形式更加方便的進行參與和交流。同輩群體對于大學生來說至關重要，良好的群體氛圍有助于大學生形成正常行為舉止，甚至是價值觀、人生觀。而在現在的大學校園中學生的班級概念早已淡化，班級成員之間的關系比較冷淡，甚至有的同學相互間還不認識，這樣一個氛圍無論是對大學生的學習、交往和日常的生活都在一定程度上產生了不利的影響。

5.總結

綜上所述，現代化高職院校的管理是符合社會發展的創新管理理念，是學生管理工作的大膽創新，充分體現了對職業的認識和大學生自身素質的提升，加強學生的管理，本著"以人為本"的理念，激發學生的意識和熱情，促進學生的健康發展，實現創新教育戰略目標，培養社會需要的應用型全面人才。

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