初中英語語法教學探討

劉善有

（江西省會昌縣麻州鎮初級中學）

初中英語語法教學探討

劉善有

（江西省會昌縣麻州鎮初級中學）

在英語的學習過程中語法教學占有十分重要的地位，尤其是在初中教學階段，語法的教學仍處于起步階段，更需要引起教師的注意。對新課標理念下初中英語語法教學存在的問題進行了分析，淺析了改進初中英語語法教學的有效措施。

初中英語；語法教學；措施

在初中教育階段英語是一門非常重要的基礎課程，而英語語法作為構成英語的重要部分，在整個英語教學中占據著非常重要的地位，是語言學習的基礎之一，如果英語語法教學出現了問題，則整個英語教學必然難以取得良好的效果，因此必須要加快改進當前的初中英語語法教學，不斷提高初中英語語法教學的效率與水平，實現初中學生英語語法知識的進步。本文主要對初中英語語法教學進行探討，指出了當前在初中英語語法教學中存在的問題，并為如何改進初中英語語法教學提出了一些對策。

一、初中英語語法教學中存在的問題

1.單一的教學方法

在目前初中英語語法教學中大部分英語教師仍然采用的是純講授的教學方式，學生只能被動地學習，課堂學習變成了一種呆板僵硬的記筆記的過程。很多英語教師在進行英語語法教學的時候，往往都是將教材生搬硬套在課堂中，沒有考慮學生的學習興趣以及實際學習情況，也忽視了教學實際，這種缺乏靈活性的教學方法不僅讓學生難以取得高的學習效率，而且還影響到了學生對于英語學習的興趣。

2.缺乏對語法教學的重視

當前隨著全球化的發展，英語教學在我國教育事業中所占的地位越來越重要，英語水平逐漸成為衡量學生綜合水平的一個重要指標，雖然對英語教學的重視力度在不斷加大，但是卻片面集中在培養學生的英語語言交際能力方面，忽視了英語語法教學的重要性。理念上對語法教學的不重視也就直接導致實際教學中語法教學沒有得到重視，不僅分配到語法教學中的時間少，而且也缺乏針對英語語法知識的教材。

二、改進初中英語語法教學的有效措施

1.采取多樣導入形式，提高學生的語法學習興趣

初中英語雖然是我國大部分學校英語教學的初始階段，但是也有著非常豐富的詞匯量以及深入廣泛的語法內容，學習的規則與要求非常細，加上英語語法知識本身就比較繁瑣，使得很多學生認為英語語法學習十分困難，導致很多學生對英語語法的學習興趣十分低下，阻礙了學生語法學習效果的提升。因此必須要盡快轉變這種錯誤認識，采取多種形式的方法導入，不斷激發學生對英語語法的學習興趣。導入作為一堂課的開始，也是教學的首要環節，如果導入環節設計得非常新穎自然，就能夠在最短時間內集中學生的注意力，為之后的教學工作的順利展開奠定良好的基礎。如教師可以采取對話導入、歌曲導入、圖片導入、影片導入等多種導入形式，在課堂教學剛開始時就吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，讓學生在課堂上保持一種激情高漲與熱情洋溢的學習面貌，引導學生對英語語法知識進行主動學習。

2.結合實際情況進行教學，提高學生的實際應用能力

英語語法是為實際應用英語服務的，因此在初中英語語法教學中教師必須要結合實際情況來進行教學，要多為學生講解各個語法的實際應用情況，并將其放到具體的語境中加強學生的理解與體會。在這種直觀的教學下，不僅可以進一步激發學生的學習興趣，而且還可以降低學生的理解難度，使學生更加容易接受與理解新的語法知識。更重要的一點是結合實際教學可以讓學生真正掌握語法知識的實際應用價值，為學生實際運用英語奠定了堅實的基礎。同時教師還可以利用多媒體技術對學生進行語法教學，讓學生真正體會到英語語法使用的環境、技巧等，對學生加強鞏固訓練，提高學生的正確書面表達能力與口語表達能力。

3.積極開展各種教學活動，提高學生英語語法的學習效率

在多種多樣的教學活動中學生的學習水平可以得到有效的提高，因此在初中英語語法教學中教師要學會積極開展多種活動，改變過去英語語法教學的單一形式。如可以采取小組合作學習、課堂競賽、練習訓練等方式，對教學內容進行精心設計，選擇填空、翻譯等題型對學生進行針對性訓練，而且在小組合作學習活動中，可以最直接地看到學生的學習特點，有助于學生之間的有效學習方法得到共享，不僅提高了學生的英語語法學習效果，而且還有助于培養學生的動腦能力以及合作意識等，對于學生的各科學習都有著重要作用。

綜上，當前我國初中英語語法教學中還存在著一些比較明顯的問題，英語教師必須要加緊改進措施，在思想上對英語語法教學更為重視，不斷創新教學觀念，結合時代發展對于英語人才的要求，加大對初中英語語法教學的投入，通過采取合理導入形式、培養學生學習興趣，結合實際全面提高初中英語語法教學的水平與質量，實現初中學生英語語法知識的進步，為學生的整個英語學習奠定良好的基礎，促進學生英語綜合能力的提高，為學生今后踏入社會和融入國際創造更加良好的環境。

［1］劉玉穎.初中英語語法學習策略探討［J］.民營科技，2011（10）.

［2］洪巧紅.學校教師教學方法創新研究［D］.華中科技大學，2010.

·編輯 李博寧