初中英語綜合實踐活動課的應用與實踐

吳燕

（南京市六合區棠城學校）

初中英語綜合實踐活動課的應用與實踐

吳燕

（南京市六合區棠城學校）

伴隨新課改理念的不斷更新，初中英語的教學方式開始向綜合實踐方向發展。在對初中英語進行教學的過程中，教師應該緊跟時代的發展，努力提高學生的人文素養及綜合的實踐能力。通過對初中英語綜合實踐活動課的應用和實踐進行分析，努力達到最大化地讓學生受益的目的。

初中英語；綜合實踐；活動課

為了滿足學生實踐及學習能力成長方面的要求，學校開展了初中英語綜合實踐活動課。開展此活動課可以提高學生學習英語的效果，提高學生的綜合素質及實踐能力。把初中英語教學當做載體，將學生學習的興趣開發出來，有效提高學生的實踐能力，充分挖掘和利用英語教學的內外部資料，加強初中英語綜合實踐活動的應用和實踐。

一、初中英語綜合實踐活動課的內涵

綜合實踐活動課程指的是由教師引導，學生自發開展的綜合性學習過程，它是以學生的經驗為主，和學生生活及社會的實際情況聯系在一起，體現了知識綜合應用方面的活動。初中英語綜合實踐活動課是從綜合實踐活動課引申出來的一門學科，所以一切適合綜合實踐活動課程的都適合初中英語綜合實踐活動課程。

初中英語綜合實踐課指的是在初中英語老師的引導下，學生將英語學科的技能和知識作為媒介，綜合性地進行自主方面的學習活動，將社會的實際情況、社會需要及學生經驗作為核心進行強調，通過主題形式，將真實問題或者行為作為驅動開展多種樣式的具有開放性且實踐性的教學課程。

二、初中英語綜合實踐活動課的應用與實踐

1.對校內外英語的教學資源進行應用

校內外的教學資源是實現課程目標最基礎的資源，像教室、閱覽室、博物館等教學資源。教室是學生最主要的學習場所，若在教室里面充滿學習英語的氛圍，勢必會提高學生的學習效率。校園環境是教學資源最重要的組成部分，在校園里開展綜合實踐活動，一定能激發學生學習的興趣。在英語綜合實踐活動中，學生是活動的主體，教師只是起到引導的作用，所以很多主題或者問題都應該由學生提出來，教師不能自作主張地提早進行設計。在活動準備的初級階段，要將學生的積極性及主動性充分調動起來，將學生的需求及愛好等都要激發出來，使學生的實踐活動開展起來，并且開展的活動應該和學生的生活、經驗和興趣相貼近，使學生更愿意主動去操作，提高其積極性。

2.將師生角色合理定位

在實踐活動開展的過程中，師生是平等的關系，教師是指導者，學生是主體，在實踐的過程中，教師和學生都參加，教師適度進行引導，給學生足夠的空間，學生制訂活動計劃和所學的課程。教師對學生的個體和小組活動起到監督作用，定期匯報活動詳細了解學生的實際進展情況。

3.合理設置不同活動的主題

探究性和問題性的學習方式是實踐活動的主要方式。在選擇活動主題的時候，教師應該把好關，在盡可能覆蓋知識的前提下和學生的日常生活息息相關。教師在選題的時候，也要在教學內容的基礎上選擇學生感興趣的、經常可以接觸到的內容。

4.將活動計劃性提高

在實踐活動實施的時候，應該提早制訂計劃及任務，明確所需掌握的技能及知識，針對性地對學生進行指引。教師應該從整體的角度出發，加強對學生的監督工作，將學生的活動控制在自己所掌控的范圍內。教師通過掌握及了解學生完成的實際情況，對后續的工作進行安排，適當提高活動的可行性及適用性。學生可對不同活動開展的情況進行討論，在討論之后，教師也可以了解學生掌握知識的情況，有利于后續工作的調整及安排。

5.學校應加強支持

為了更好地開展更為系統的教學理論，學校應該聘請專業的專家進一步研究教學理論，不斷地論證實踐活動的可操作性及合理性，經過教師及專家共同的努力，提高實踐活動課的實效性。

三、初中英語綜合實踐活動課教學意見

1.初中英語綜合實踐活動課有兩個主體，一個起主導作用——教師，一個起主體作用——學生

在活動過程中，教師應該一方面根據學生的實際情況給學生足夠的自由空間，發揮自覺能動性，讓學生參加實踐活動的構建過程，像計劃的制定、主題的選擇等。另一個方面，教師應該在學生個體以及小組之間加強監督。對活動完成的情況定期上報，讓教師知道實際的進度。

2.以主題研究式學習為主導的學習方式

主題選擇作用非常重大，既要包含所學話題和功能，又要包括社會的實際以及實際生活。涉及的范圍為學生經常可以接觸到的、比較熟悉的、感興趣的話題。

3.教師在布置任務之前，應首先自己完成這個任務

這樣就可以知道完成這個任務都需要注意什么、準備什么，并判定完成這件事情所需要的策略、語言、技能及知識，從而給學生提出針對性的指導意見。與此同時，教師應該從全局去考慮這個問題，確保任務順利完成。在接下來的過程中，根據學生實際情況，適度進行調節，確保教學計劃的適用性。

4.在綜合實踐活動課實施過程中，適度滲透一些計算機技術

網絡資源豐富且廣泛，可為實踐活動提供更多的資源，所以要適當引入計算機技術。同時，實踐活動課程也要和其他課程相結合，為學生提供更多的信息資源。

5.需要專家的引導和學校的大力支持，開發出更科學、合理、系統、高效的英語綜合實踐活動課

初中英語綜合實踐活動課既是教師的指揮結晶，也是學生提高整體素質的重要方式，為了更好地進行實踐活動課，應該充分激發學生的主動性，教師做好指導，學校及專家支持，努力提高學生學習的效果。

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［5］楊麗梅.初中英語課堂教學實踐活動的應用［J］.中國教育技術裝備，2008（23）：71.

·編輯 李琴芳