讓陽光灑進每一個孩子心里
——轉變“學困生”的有效方法

李鳳芬

（吉林省洮南市第一小學 吉林洮南 137100）

讓陽光灑進每一個孩子心里
——轉變“學困生”的有效方法

李鳳芬

（吉林省洮南市第一小學 吉林洮南 137100）

踐行陽光教育的宗旨就是讓教師播灑陽光般的愛，讓學生綻放陽光般的笑臉，形成陽光般的性格，讓師愛陪伴每一個孩子渡過美好的小學時光，滿載著知識和夢想攜一縷陽光前行。

師愛 陽光 溫暖 等待 期等 賞識

“拯救差生的圣手”李圣珍老師說得好：其實壞學生和好學生只有一步之遙，沒有一個學生天生就是壞學生，他們缺少的就是愛。只要你付出足夠的愛，他們就能迷途知返，向著太陽的地方走去。我們洮南一小正是在踐行陽光教育，為的是讓陽光灑進每一個孩子的心里。

一、讓師愛化作陽光，溫暖心靈

現在的“學困生”不再是單單的因智力缺欠而學習困難，他們大多是因為家庭和生活環境等原因而對學習失去了興趣和信心，他們缺少的不是知識，缺少的是尊重、是關愛、是心靈的溝通。我校2012年成立至今的陽光飛翔聯盟，每一個教職工至少牽手一名特殊兒童，這個聯盟，不是單方面的給予和施舍，是通過心手相牽，共同獲得一種溫暖，共同收獲一種成長。不管是校長還是普通教師，對牽手的孩子都關愛有加，不光在學習上經常輔導、過問，為孩子買來學習用品和衣物，重要的是關注他們思想動態和品質的養成，我們經常在課間活動時來到孩子身邊，問寒問暖，與孩子談心。當孩子有了進步要及時肯定。作為成年人，我們在受到別人的表揚時，也會高興不已，聽到別人對自己的鼓勵，也會暗下決心，努力去做的更好。大人尚且如此，何況是孩子，及時的肯定和鼓勵會引起更加積極的反響，而且勁頭會越來越足，并產生群體效應。我們經常說，對于學生不要吝嗇自己的表揚，這真的很重要，學困生在平時的學習中幾乎得不到表揚，如果老師能經常關注他們，肯定他們，一定會使他們對學習態度有所改變，我們又何樂而不為呢?

教師只有把“師愛”灑向班級的每一位學生，當愛流入學生心田時，便會化為對知識的渴求和對老師的尊敬、對同學的友愛，這種愛會像陽光一樣溫暖學生的心靈，這種愛是轉化學困生的靈丹妙藥。

二、讓師愛化作等待，靜待花開

暑假看了余承志老師的一篇文章《師愛是一種等待》，看后感受頗多。教育更是一種等待，尤其是對學困生的教育。

學困生學習成績差，學習習慣差，通常由于知識的加深，難度加大，他們會遇到很多困難，造成很大心理壓力，使得他們更加不愿意學習，因而造成成績越來越差，造成惡性循環。因此，教師必須意識到關注學困生的心理，在教學中注意滿足學生的心理需求，不能讓學生長期在學習過程中遭遇失敗，而要在課堂中實施分層，關注學困生，設置好習題，如一些前置性作業，設計時要考慮到學生不同的能力，盡管深度各有不同，但能讓每個學生都有所收獲，都能有成功的體驗。同時結合錯題收集，固定跟蹤學困生的學習，改進教學方法，有針對性的、有計劃的開展輔導。教師要善于捕捉這些學生在課堂上時而進發出來的思想智慧和行為火花，他們一直處于老師不太重視的部分，我們應該認真觀察他們的表現，對于他們的小小的進步，都要及時的給予表揚和鼓勵，不管這小小的進步是一個簡單的回答，一道正確的習題，亦或是一點及時的響應和進取的苗頭。

別拿他們和其他孩子比，他們最大的進步是超越昨天的自己。這些孩子是遲開的花，需要我們用耐心、智慧、堅持和寬容去澆灌，遲早我們會等到絢麗綻放的那一天；他們是與我們手牽手的“蝸牛”，正是因為他們的陪伴，才使我們擁有了觀賞“沿途風景”的機會，有了更多的教育故事去回味。

三、讓師愛化作期待，為夢搭臺

“羅森塔爾”效應給教育注入了新的藝術：學會賞識。賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是好孩子需要賞識，而是賞識讓好孩子越來越好；也不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使壞孩子越來越壞。

尺有所短，寸有所長。事實證明，學困生并不是一無是處、各方面都差的“壞學生”，相反，他們的動手創作能力、運動能力和想象力會比其他孩子有過之而無不及。因此，每年學校都有獨特的節日文化讓孩子們的童年如陽光般散發奪目的光彩。“男孩節”我們在軍訓中讓孩子學會堅強，“女孩節”利用女孩隱私課讓他們學會自我保護。讀書節，義賣會、好書漂流、好書交換、大型競賽，厚實孩子們的精神底色；科技節，航模飛行比賽、創意發明、紙飛機制作、降落傘滯空大賽，豐富的賽制激發孩子們學科學、愛科學的渴望；游戲節，同舟共濟、拔河、班級創意游戲大賽，讓孩子們在玩中懂得團隊的力量；面具節，孩子們戴著自己喜歡的面具，扮演自己喜歡的卡通角色，共同分享糖果的甜蜜；六一兒童節，不再是少部分人的才藝展示，而是通過連續一周的六一七天樂把快樂真正還給所有的孩子們。以“一小有我更精彩”為口號的節日文化盛宴，給了學困生展示自己特長的空間，展現出了他們別樣的魅力，為孩子們打造了一個又一個實現夢想的舞臺。

我們教師要做孩子成長路上的指導者，支持者，陪伴者，用師愛溫暖孩子的心靈，如潤物的春雨，耐心等待小樹的發芽；用我們廣博的師愛見證成功，見證奇跡。有人說師愛是一首歌，我覺得師愛更像一縷陽光，熱情如冬日暖陽涌入學生心田。