美好生活　美麗生命
——記無錫班主任管理報告會心得體會

端木丹丹（南京市金陵中學河西分校）

美好生活美麗生命
——記無錫班主任管理報告會心得體會

端木丹丹
（南京市金陵中學河西分校）

這是我工作的第三個年頭，也是作為班主任的第二年，經過一學年的班主任工作，我真真切切地感受到教育職責的沉重，教育從來都不是一蹴而就的。抱著對成為優秀班主任的憧憬和夢想，我們金陵中學河西分校中學部一行4位班主任趕赴無錫市參加班主任管理報告會，求取班主任管理的“真經”。其間，我們聽取了海門市全國優秀班主任俞玉萍老師的百合班的故事，以及全國特級教師邱學華老師的嘗試教學法在德育中的應用兩場專題報告會，給我帶來了深深的震撼，真可謂“聽君一席話，勝讀十年書”。從中，我體會到班主任不僅要具有精湛的班主任工作藝術，更要善于時刻捧著一顆愛心、耐心、恒心和信心，用“心”去教育和感化學生。

一、讓每一個孩子相信自己

教育的起點，即用自己無限的相信喚醒孩子無限的自信，讓每一個孩子與更自信的自己相遇。在開學第一節課上，俞玉萍老師就嘗試用欣賞的眼光去認識和引導學生。譬如開學之初，拿到學生名單尚未接觸到學生，憑借學生的名字，給學生寫下對名字的詮釋和班主任寄語，美麗的文字承載著班主任老師對尚未謀面的學生極大的鼓勵和認可。

俞老師和學生約定，自我介紹放在開學一個月之后，這讓孩子們的小小“虛榮心”左右著，這些孩子競爭著把自己的優點延續，而對于缺點，他們也在努力改正，因為他們期待一個月后給各位任課老師呈現不一樣的自己，這樣不斷地督促著孩子的進步。正是班主任這樣的期許，創造了這樣一個可塑的環境，讓學生認識到自己的能力，那些他們曾經的缺點也可以經過修正而變換成他們的優點，這，就是集體的力量；這，就是班主任工作的藝術。

俞老師另一個新穎的做法就是給班級每個孩子制作臺簽，每個學生的桌子一角都端端正正地擺放著寫有學生名字的卡片，上面印刻著學生的照片、格言和奮斗目標，也有他們各自的特色修飾。小小的臺簽卻蘊含著深深的寓意，它指引學生時刻規范自己的言行，對自己負責，為自己代言。

二、讓每一個孩子學會學習

正如《靜悄悄的革命》所描述的那般，“互相傾聽是互相學習的基礎。傾聽這一行為，是讓學習成為學生的最重要的行為。學習，是從身心向他人敞開，接納異質的未知的東西開始的。”面對有些學生課堂上反應很是敏捷，總是打斷老師的講話，但是往往這個學生的學習成績卻不出眾。這是我們老師常常遇到的問題，但對于這個問題，俞老師采用組織班級舞臺劇的方式，讓學生切實感受傾聽在人與人之間交流的重要性，有力地塑造了學生成穩的心性。

在我們的班級里，如果你細心地觀察，總會發現有那么幾個學習非常用功的孩子，他們抓緊一切可以抓緊的時間來學習，每個晚上宿舍里挑燈夜戰的也是他們，但往往這些學生的學習成績并不那么盡如人意，初為人師的我不免看著有些心疼。俞老師也曾遇到這樣的問題，與此她又是怎么做的呢？她組織學生去操場上玩耍比賽，規定先結束的學生可以先回班級學習，而事實的結果是那些先回到班級的學生并不能盡快集中精力學習，相反的他們相對更為急躁和不安。而在此時，俞老師耐心地教導學生要學會區分學習和休息時間，專注地對待學習，即學要有個學樣，玩要有個玩樣。一次次小小的實踐經驗讓學生徹底認識了學會學習的重要性，學會在欲望紛紛中守住自我，這對孩子今后的學習和生活都奠定了正確的方向和認識，讓每一個孩子都學會學習。

三、讓每一個孩子活好當下

翻閱卡奈其《人性的弱點》，深深地體會到批評永遠是無效的。批評的結果不僅不能改變現狀，更糟糕的是往往會把學生推到你的對立面。優點就好比一滴紅墨水，缺點則似一滴黑墨水，一滴紅墨水可以使得一灣清水變紅，一滴黑墨水也可以染黑那灣汩汩的清流。對于缺點要悄悄地告知，而對于優點一定要“大肆宣揚”。俞老師始終踐行著這樣的想法，她每個月給學生家長寫一封書信，用書信的方式表揚班級表現優秀和長足進步的學生名單，在學生中間樹立榜樣，同時也激勵其他學生追求進步。每個學期末，還組織班級的頒獎典禮，創造性地為每一位獲獎學生頒布頒獎詞，美麗精煉的頒獎詞蘊含了老師對獲獎學生滿滿的信任、期望以及鼓勵，讓獲獎的學生感受到幸福和喜悅，對沒有獲獎的學生也是一種無形的鞭策和鼓勵。

四、讓每一個孩子關愛生命

生命是這個世界上最為寶貴的東西，擁有它，你才能夠去做你想做的事情，你才有機會對這個社會作出貢獻。對學生而言，學習自然是最為重要的事情，但是慢慢求學路，它是長期的過程，“廢寢忘食”并非良策，相反的，要想在求學這條路上走得更遠，健康的體魄也是必不可少的。俞老師深諳其中的道理，她引導學生學會平衡生活管理，關注自己的飲食、睡眠、娛樂和運動，教會學生在學習和生活中找到平衡點，統籌規劃好自己的時間安排。俞老師的教育理念就是讓每一個孩子都能得到幸福的教育，她的每一個教育行為無不滲透著她對孩子們滿心的熱忱和殷切的希冀。

班主任的工作是平凡而繁瑣的，但同時也是極具挑戰性的。每一個學生都是一個獨立的個體，都在營造著一個個與眾不同的世界。要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多心血；班主任的工作是一門學問，也是一門藝術。它講求的是教師的素質和思想的高度與學生認知水平和行為習慣的高度匹配。作為班主任的我們堅信育人無止境，管理無邊際。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，愿與各位老師共勉。待到春暖花開，桃李滿天下之時，我也可以譜寫一篇《我的教師生涯》。

·編輯謝尾合