高中信息技術教師教學反思的現狀與思考

李捌成（湖南省衡陽市耒陽二中）

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高中信息技術教師教學反思的現狀與思考

李捌成
（湖南省衡陽市耒陽二中）

摘要：在高中信息技術學習階段，學生主要掌握的是對計算機常用信息技術的熟悉與操作。為了幫助高中信息技術教師更好地進行教學工作，結合多年的工作經驗，對信息教學的相關內容進行了如下反思和探索，并得出了若干意見，僅供參考。

關鍵詞：高中信息技術；教師教學；反思

目前，網絡信息技術已經成為經濟發展的另一個巨大推動力，這不僅是因為網絡技術在我們的生活中已經被廣泛使用，更是與人們生活的數字化息息相關。網絡對于人們來說，它的重要性不言而喻，所以在當前的教育中，信息技術教育也是一門重點。在高中學習階段，學生主要進行的是計算機常用信息技術的操作，但教師在實際的教學過程中，常常會發現許多學生對信息技術的掌握和熟練度不夠，這就需要教師對目前信息技術教學的情況進行反思，積極找尋相應的解決辦法。

一、高中信息技術教師教學反思的現狀

任何科目的教學過程中，教學反思都有其存在的必要性。教師合理地進行教學反思，既能增強自身教育素質,又能提升教學效果。目前，很多高中信息技術教學效果不佳，學生學習信息技術的效率低下，對其運用和操作更是遠遠無法達到教學任務要求，這在很大程度上都與教師的教學方法、目標有關。因為一個好老師會影響一個學生的一生，他的教學方法的好壞更關系著學生的學習興趣。

現階段，諸多高中信息技術教師對自己的要求較低，不會對自己的教學進行反思，對于教育過程中可能存在的問題也視而不見，根本就無法意識到教學反思的重要性。在教學方式的選擇方面，太過于注重自身的教育要求，從而忽視了學生的需要，在教學行為方面，往往不能更好地從頭至尾地貫徹自己的教學方針。這些因素導致的直接結果就是教師的教學水平和教學成果不佳，學生不能熟練掌握信息技術的各種知識。

二、提升高中信息技術教師教學反思水平的相關意見

1.學校積極推進教學反思工作

教師教學反思工作的開展，首先需要學校的積極推進作用。學校的推動在很大程度上會提升教師的反思動力，讓他們重視自身教學的不足。學校推進教學反思活動，讓教師定期對自己的教學成果和反思成果進行組織交流，加強他們對教學反思知識的培訓工作，讓他們對自身整體的教學方法、內容和模式都有一個完整的反思過程。學校也可以積極構建起教學反思平臺和組織，當高中信息技術教師在教學中出現問題時有相應的人對他的問題進行指導，從而提升教師的教學水平。

2.教師必須重視反思工作

反思工作存在的意義是為了更好地讓我們認識到自己的不足，讓教師明白作為教育工作的主導，不可能所有的工作都盡善盡美，總會有不足的地方。對于不足之處，就需要進行反思和改善。教師首先應該樹立起正確的反思意識，對于課程開展過程中自身的不足進行改正，結合自己扎實的理論知識更好地引導學生進行信息技術知識的學習。信息技術教師還可以經常與學生進行溝通交流，認真了解學生的需要，從而更好地改進自己的教學方法。

總而言之，對于高中信息技術教師而言，教學反思是他們成長必須經歷的一個環節。人無完人，沒有誰是沒有一點缺陷的，我們需要通過反思，從而更好地提升自己，增強自己的教學能力。反思的過程中，需要明確學生的真正需要，學校方面也要積極出面幫助教師進行教學反思，充分發揮各個方面的力量，提升教師教學反思的水平,從而使教師自身不斷地得到完善。

參考文獻：

王紹斌.淺談新課改下高中信息技術教學中存在的問題與對策［J］.新課程：上，2011（06）.

·編輯張珍珍