高中英語情景教學的運用

嚴火成

（湖北省監利縣實驗高級中學）

高中英語情景教學的運用

嚴火成

（湖北省監利縣實驗高級中學）

情景教學模式在當前高中英語教學中是非常普遍并且有效的，在一定程度上教師結合情景交融的學習模式能夠大大提升學生學習英語的實踐性，并且能夠大大提高學生的想象力，使得學生在英語學習中能夠發揮出更加有效的學習效率。對高中階段中情景教學模式在英語學習中的重要作用進行分析。

高中英語；情景教學；運用

在進行語言類學科的學習過程中，如果一味注重對理論知識的學習，在很大程度上無法做到對知識和內容的完全理解，而在英語學習過程中也是如此，在目前的英語學習中，合理利用一定的情景交融模式來進行知識的學習能夠有效地使學生身臨其境感受英語的美感，使學生在學習英語中能夠更加積極主動。

一、英語情景交融的必要性

1.直觀性原則

在當前的英語教學中，情景交融能夠將一些較為抽象化的理論知識轉化為更加簡單易懂的較為具象化的知識，從而使得學生對于這種較難理解的知識能夠更好地解讀。而且通過高中英語情景交融的教學方式，能夠使學生在學習英語的過程中有效地將理論知識和實踐進行一定的聯系，使得英語學習具有一定的直觀性。對于學生的英語學習來說，如果教師一味注重對理論知識的學習，而不注重學生的實踐學習，在很大程度上是很難教導出具備一定英文素養的學生的，通過情景教學方式合理運用，學生可以直接通過一些簡單的情景以及圖片的形式記住英語知識。在進行高中英語教學中，采取多媒體的方式來進行情景教學模式的運用也是非常常見的，使學生能夠大大提高英語學習的積極性。

2.重視學生的情感問題

通過英語情景的教學模式能夠大大區別于傳統的英語教學，在一定程度上，借助于情景教學方式，能夠使得英語知識的學習更加符合學生的心里，使得學生所學習的內容與自身的情感結合到一起，不再是傳統的英語學習過程中的被動學習狀態，在情景教學方式的引導之下，學生成為英語學習的主體，能夠在英語學習的過程中積極主動去學習新知識，在很大程度上提高了英語教學質量。

二、英語情景教學的應用

我們對當前英語情景教學的重要作用進行了簡單的分析，可以看出在目前的發展中，情景交融模式在一定程度上能夠提高學生的學習積極性，使學生能夠更加有效地進行英語知識的學習，下面我們就具體來看一下英語情景教學在實際高中教學中的應用。

1.通過問題提出，激發學生的活躍思維

在當前的高中英語教學中，往往大多數的教師會注重在課堂上的講課內容，而忽視學生之間討論過程中所產生的相關想法，認為這種課堂討論在一定程度上浪費了課堂時間，這種想法是錯誤的，在一定程度上學生通過課堂討論能夠大大提升學生思維能力，使其在課堂中能夠進行一定的思考。因此，教師應當重視課堂討論的過程，在課堂教學過程中，提出一定的問題并由學生進行討論，并對得出的答案予以肯定。例如，我們在學習“衛星圍繞地球運轉”的過程中，可以提出一定的問題，“Do you know satellites？And what do you know about satellites？”為了解決這些問題，可以讓學生進行一定的討論，學生在進行課堂討論的過程中很大程度上發揮了其主觀能動性，學生通過這種課堂討論方式以及情景教學模式大大提高了課堂效率。

2.模擬一定情景，提供開放性學習環境

在很大程度上，英語的學習需要具有一定開放性的學習環境，即學生在學習英語的過程中不能一味只知道理論知識的學習，而應當主動與他人進行交流溝通，通過溝通和交流的過程，在潛移默化中就會提升學生的學習效率。例如，在課堂的教學過程中，教師可以通過提出一個情景，來讓學生進行模擬，“When an old man fall down on the road,what would you do？”提出這種問題讓學生進行模擬情景，通過學生對情景的模擬能夠大大提升學生的口語交流能力。

3.通過對話的方式實現情景教學

在進行傳統英語教學中，學生能夠進行英語口語的練習時間是非常少的，而對于語言類課程的學習，如果在一定程度上缺少口語的訓練，那么就會對學生的語言學習造成非常大的負面影響。因此，通過在課堂上建立一定的對話方式來實現一定的情景教學模式能夠大大提高學生的交流能力。例如，課堂上英語教師可以與學生進行口語上的對話。“What is the weather like today？What happened to you on the way to school？”通過這種提問的形式可以有效實現與學生之間的對話，在一定程度上可以拉近師生之間的關系，而且對于學生口語的學習也起到了非常積極的作用。

綜上所述，隨著當前時代的不斷發展，傳統的英語教學模式已經不再適合學生的發展，而情景交融的教學方式對于高中英語教學則起到了非常積極的作用，教師應當從自身做起，從根本上重視情景教學模式的重要性，從而使得學生能有一個更加良好的學習環境。

朱燕芳.英語課堂也可以山花爛漫［J］.語數外學習，2015（6）.

·編輯 魯翠紅