“后娘”不難當

蔣小蘭

（重慶市渝北實驗中學）

“后娘”不難當

蔣小蘭

（重慶市渝北實驗中學）

時光匆匆流逝，不覺間，從事教育教學工作已有23年，任了多屆的班主任工作，其間還接了幾次問題班級。當然，這與從初一帶的班級相比要付出雙倍的艱辛、時間和精力，真正感悟到“后娘”難當。對于自己的班級管理，沒有過多華麗的語言，只重實實在在的付出。所有的收獲主要來自于我堅信的“情”“勤”。這里我主要談談接手班級管理，如何當好一個孩子喜愛的“后娘”。

信——心靈溝通的橋梁

面對一個陌生的班級，一群陌生放蕩不羈的孩子，在我得知接任初三班主任工作后，不知多少個夜晚不能入眠。在大腦中形成無數個管理模式，又一次次自我否定，我深知責任重大。我想，作為一個新接手的班級，要做的第一件事，就是拉近與學生的距離，取得家長、學生的信任與認可。

8月30日下午，我一個人來到學校，把教室打掃得干凈整潔，把壞了的窗簾修整好，配上同色系的窗簾帶，并在教室的每個窗臺上擺放了一盆綠色植物。前黑板赫然寫著“歡迎孩子們歸來”。后黑板用我的真心與真情寫下了《給孩子們一封信》。

親愛的孩子們！祝賀你們經過一個暑假長大了、長高了。

不覺間，我們已成為初三的學生，進入人生第一個重要的轉折點……

回顧過去，我們有付出，有收獲。但是也有不少同學由于種種原因而迷失了自我，失去了前進的方向和動力。但是同學們，不管以前多么的輝煌或是多么的無奈，都已成為過去……

在老師眼里你們都是潛力無窮的孩子。老師會用發展的眼光看待、關愛你們每一個，關注你們的點滴進步，與你們共享進步、成功的喜悅，回報辛勤生育、養育我們的爸爸媽媽……

我親愛的孩子們，如果說我們班是一棵參天大樹，那我們便是那樹上每一片鮮活的葉子。讓我們都加入到熱情高漲的隊伍，緊緊團結在老師的周圍，攜手共進，共創明年燦爛的六月。

愛你們的班主任

8月30下午

第二天，孩子們返回學校，回到溫馨的教室。看到黑板上老師殷切的寄語，感受到了我關愛的目光，他們感動了、自信了、行動了。從此從班風到學風發生了巨變。

接著黑板上出現了《給孩子們的第二、第三封信》，道出了他們的點滴進步，寫出了對他們的贊賞，并不時地給家長發信息表揚孩子，一次次點燃了他們自信的火種。

在信息發達的今天，科技進步了，親情淡薄了，更何況處于叛逆期的孩子與父母溝通更少了。記得初三的第一次家長會前，我布置了一個特殊的作業：《給爸爸媽媽的一封信》。孩子們寫著寫著，只聽教室里一片抽泣聲。他們寫出了對父母的感激之情、愧疚之情，寫出了自己的奮斗目標。此時無聲勝有聲，這樣的活動拉近了父母與孩子的距離。這是心靈的洗禮與震撼，讓孩子們有了一顆感恩的心。

“有心”才有“情”

我要求自己既做“師”，又做“娘”，既做一個有“心”人，更做一個有“情”人。學生的生日到了，教室總會悄然響起感人的《生日快樂》歌，孩子們總會得到我精心挑選的小禮物和一張寫有我祝福的卡片。

一天，我在學籍上查到我班最調皮的一個孩子的生日。這個孩子在班上很有號召力，曾帶動一幫男生惹是生非，讓老師頭疼。我做了一次家訪，了解到他缺乏家庭的關愛，非常的孤獨。我想到“擒賊先擒王”的古訓，于是特地為他定了一個大大的蛋糕，還訂了64個紙碟。當我把這事告訴班委時，最初他們大惑不解，感覺不公平。后來我談了我的想法，孩子們理解了我的良苦用心。

記得那是一個陽光明媚的中午，當孩子們齊聲唱響《生日快樂》歌時，當他踏著祝福聲走上講臺時，當他點燃蠟燭許愿時，當他拿起刀叉分享蛋糕時，當他回到座位低頭悄悄打開我送的卡片時，他感動著，慚愧著，內疚著。后來，他變了，進步了，融入班級之中，并積極協助老師參與班級管理。在一次次充滿人情味的活動中，孩子們懂事了，班級凝聚力增強了。

有付出，有收獲，有喜悅。當然我也煩惱過。記得剛接班主任時，由于管理的嚴格，個別學生不領情，背后罵我。我傷心，我失望，曾經有過一段時間我想放棄。但教師的天職讓我清醒，并讓我堅持下來。

“后娘”難當，“后娘”也不難當。我堅信沒有化不了的冰，沒有敲不開的門。事實證明，我的堅持是對的。

［1］李順宏.科任教師參與班級管理的著力點［J］.班主任，2010（3）.

［2］駱舒洪，周衛紅.中小學班級管理現狀的調查研究［J］.教學與管理，2001（11）.

·編輯 王亞青