初中物理教學生活化的認識與實踐

揭金華（福建省漳州市康橋學校）

初中物理教學生活化的認識與實踐

揭金華
（福建省漳州市康橋學校）

初中物理課程是初中課程中非常重要的教學內容之一，同時，也是初中課程中的難點內容。初中物理課程主要涉及“聲、光、電、熱、力”這五部分內容，這些內容與生活息息相關。將物理課程內容巧妙地與生活中的情境結合起來，可以促進學生對物理知識的學習和理解，使學生的物理學習能力得到有效的提高。就結合初中物理課程的教學特點和學生的實際學習能力，對在初中物理課程教學中應用生活化教學方法的有效途徑進行探討。

初中物理；教學生活化；深入認識；實踐方法

新課程背景下，學生的成績越來越受到重視的同時，學生的學習能力也非常受關注。教師通過在初中物理課程中應用創新型的教學方法，為學生打造多元化的物理課堂，從而促進學生物理學習和應用能力的有效提高。生活化教學法就是一種非常有效的教學方法，通過在初中物理課程中應用生活化的教學方法，使學生感受到物理知識在生活中的應用，并且促進學生物理學習能力的有效提高。

一、在初中物理課程教學中應用生活化教學的作用

1.降低物理課程的理解難度

在初中物理課程中應用生活化教學法，對物理課程的發展和學生物理學習能力的提高有非常重要的意義。初中物理課程是學生公認的比較難的課程內容，很多學生在物理課程的學習上都面臨著一些壓力。降低物理課程的學習難度，培養學生的物理學習信心，是提高學生物理學習能力的有效辦法。通過在初中物理課程中巧妙地應用生活化教學方法，可以有效地降低物理課程的學習難度。

例如，在學習八年級上冊“機械運動”這部分內容時，教師可以通過為學生舉生活中的例子來為學生降低這部分內容的學習難度。單一地說機械運動，學生很難理解。機械運動指的是物體的位置隨時間的變化，教師就可以為學生列舉如學生跑步，前進的列車，或者是飄動的氣球等，讓學生感受到生活中存在的這些機械運動，從而降低這部分內容的學習難度。

2.提高學生的物理應用能力

在現階段的初中物理教學中存在這樣一個狀況，就是學生應用物理知識的能力相對較差。造成這種現象的原因主要有兩方面：（1）由于物理課程的學習難度較大，學生沒有足夠的能力對物理知識進行合理的應用。（2）學生沒有機會和空間對物理知識進行應用。通過在初中物理教學中，應用生活化教學方法，可以為學生創設相應的生活情境，讓學生感受到物理知識在生活中的應用，并在相應的情境中，讓學生對物理知識進行科學的應用，從而使學生的物理應用能力得到充分的鍛煉，最終達到提高學生物理應用能力的目的。

二、在初中物理課程教學中應用生活化教學的途徑

1.用生活化的內容開展初中物理教學

在初中物理課程中，應用生活化教學方法展開物理教學對物理課程的發展和學生學習能力的提高有非常積極的意義。但這并不是說明，只要在物理教學中應用了生活化教學方法，學生的學習能力就一定會得到提高。只有科學地應用才會讓這種教學方法發揮最有效的教學效果。教師在教學中應該在充分把握物理課程的教學特點和學生的實際學習能力，進而科學地應用生活化教學法，才能使學生的能力得到有效的提高。

在應用生活化教學方法時，用生活化內容引出課程內容是應用這種教學方法的有效途徑之一。通過用生活化的方式引出教學內容，不僅可以促進學生對復雜的物理問題進行理解，還可以為接下來要學習的內容進行有效的鋪墊。例如，在學習“聲波的產生和傳播”這部分內容時，教師可以用生活化的內容開展物理教學。聲音是我們生活中不可缺少的一部分，各種聲音使我們的生活變得更加豐富多彩。那么聲音是怎樣產生，又是怎樣傳播的呢？在進行鋪墊之后，再對課程內容進行講解，可以使學生對課程內容充滿興趣，并進行積極的學習。

2.用生活化的教學情境培養學生能力

除了用生活化內容引出課程內容的方法，還可以通過設置生活化教學情境的方式，對生活化教學法進行科學的應用。例如，在學習“物態變化”這部分內容時，教師可以通過創設生活化的教學情境來幫助學生進行學習。教師在課前可以讓學生進行回想：“每到冬天，同學們都會堆雪人，一段時間之后，會發現雪人變小了，但是卻沒有融化的痕跡，這是為什么呢！”設置這樣的生活化情境，可以有效地引發學生對物理問題的思考，在提高學生自主思考能力的同時，也使學生應用物理知識的能力得到有效的提高。并且在輕松愉快的氛圍中進行物理課程學習，學生也就更能感受到學習的快樂，使學生在物理課程中更加主動地配合老師，完成物理課程的教學任務，達到提高學生物理學習能力的教學目的。

初中物理課程是初中課程中的重要教學內容之一。物理在我們生活中的應用非常廣泛，通過學習物理課程，使學生在不斷增長知識的同時，也讓學生掌握更多的生活技能。物理課程同時也是初中課程中的難點內容。在初中物理課程教學中應用生活化教學方法，可以為學生創造一個貼近生活的教學環境，使學生在這樣的學習氛圍中提高學習能力。

王磊.淺談新課程背景下初中物理生活化教學策略的有效實施［J］.教育教學論壇，2013（34）.

·編輯張珍珍