初中物理實驗教學中存在的問題及對策分析

韓永軍（寧夏固原市原州區三營中學）

初中物理實驗教學中存在的問題及對策分析

韓永軍
（寧夏固原市原州區三營中學）

初中階段，物理是一門非常重要的學科。物理是一門非常注重實驗的學科，尤其是在初中階段，許多物理規律都是來自于實驗的。因此，如果初中階段的物理教學缺少了實驗，學生將不能理解相關的物理知識，所以說，物理實驗教學也是初中物理教學中一個必不可少的部分。就初中物理實驗教學中存在的問題及其應對策略進行分析。

初中物理教學；實驗教學；問題分析；對策探究

物理作為一門自然科學，對初中生的發展有非常重要的作用。通過學習物理，學生可以對我們所生存的世界有一個更加深入的認識，同時通過初中階段的物理啟蒙，也可以為學生找到自己的興趣，為今后的學習打下堅實的基礎。但是在當前的初中物理教學中，許多教師忽略了實驗教學的重要性，只是進行理論講解，這對于學生的物理學習是極其不利的。

一、初中物理實驗教學的重要意義

1.物理教學的必要部分

物理實驗教學是物理教學的一個重要組成部分，如果離開了實驗，許多物理知識將變得抽象，再加之學生在初中階段思維發育尚不成熟，他們對這些物理知識的理解也很困難。因此，物理實驗教學在初中物理教學中發揮著十分重要的作用。通過實驗教學還可以有效地激發學生對物理的學習興趣，興趣是一切學習的基礎，通過實驗教學還可以有效地鍛煉學生的動手能力，在實驗課上可以讓學生自己進行操作，從而加深他們對相關物理知識的理解。所以說在初中物理教學中應該充分發揮實驗教學的作用。

2.培養學生創新能力的重要手段

在新課程改革的背景下，素質教育更加注重對學生創新能力的培養，而物理實驗教學在培養學生創新能力方面也發揮著十分重要的作用，通過物理實驗，可以讓學生在自己動手的過程中發現問題，并且通過自己的努力來尋找問題的答案。在這一過程中，學生的創新能力就得到了有效的培養。所以說初中物理實驗教學還是培養學生創新能力的一個重要手段。

二、初中物理實驗教學現狀及存在的問題

1.忽視物理實驗教學的重要作用

在傳統的初中物理教學中，許多教師往往忽略了實驗教學的重要性，他們過分注重理論知識的講解，沒有認識到實驗教學的作用。許多教師將實驗教學上成了理論教學，他們通過理論講解的方式來進行實驗教學，并沒有讓學生自己動手實驗，所以，這樣的實驗教學是毫無意義的。再加之教學時間較為緊張，許多物理教師不得不放棄物理實驗教學，使學生不能通過實驗來理解物理知識和規律。

2.教學方式單一

雖然有部分教師對初中物理實驗教學引起了足夠的重視，但是他們的教學方法卻存在著一定的問題，許多教師為了節省實驗教學的時間，往往會在進行實驗教學之前就提前向學生介紹實驗步驟、一些注意事項以及實驗結果，在學生自己動手操作的時候，往往也只是重復了老師所講的內容，而沒有進行獨立的思考，所以這樣的實驗教學是起不到任何作用的，甚至還將導致學生缺乏創新思維。

3.教學資源緊缺

許多初中學校往往缺乏專門的物理實驗教師和一些必要的物理實驗儀器，因為缺少了這些必要的教學資源，初中物理實驗教學沒有得到有效的開展。實驗教學資源缺乏這一問題在一些貧困落后山區的中學中體現得更為明顯。

三、改進初中物理實驗教學的策略分析

1.科學探究式教學

物理實驗教學注重讓學生自己探究，只有學生自己進行了實驗操作，學生才能夠更好地對相應的物理知識加以理解。所以，教師在進行物理實驗教學時，必須注重讓學生自己進行科學探究，教師應該積極地對學生進行引導，讓學生在進行實驗的時候，能夠獨立地思考。比如說，在進行江蘇版物理教材中《摩擦力》這一章節的講解時，教師可以先讓學生把同一個木塊放置于不同的平面上，然后再拉木塊，讓學生真切地感受到摩擦力，然后再利用彈簧測力計來進行同樣的拉動，讓學生比對彈簧測力計的示數，并且讓學生自己進行思考為什么會有這種差異。

2.教學方式多樣化

傳統的物理教學方式都是以教師講解為主，即使在實驗教學中，更多的也是教師在講解，所以，教師必須注重教學方式的多樣化，通過不同的教學方式來激發學生對物理的學習興趣，從而使實驗教學更具成效。比如說，在進行江蘇版物理教材中關于“溫度”的講解時，教師可以讓學生通過對比實驗來認識溫度變化的規律，比如說，教師可以讓學生觀察冰在融化過程中的溫度變化，然后再對比冰水混合物中冰融化過程中的溫度變化，通過對比來向學生解釋物體吸熱溫度會升高這一物理現象。

3.充分利用教學資源

雖然有些學校的物理實驗教學資源十分缺乏，但是教師可以對有限的教學資源進行充分的利用，從而使物理實驗教學能夠正常開展。比如說，在進行江蘇版物理教材中關于電學知識的講解時，如果實驗室有廢舊的電壓表，可以將其進行改裝，然后再將其當做電阻來使用，這樣就使有效的教學資源得到了充分靈活的應用。

·編輯張珍珍