對如何打造初中英語高效課堂的點滴體會

魏鳳霞（吉林省蛟河市第十中學）

對如何打造初中英語高效課堂的點滴體會

魏鳳霞
（吉林省蛟河市第十中學）

如今，令課堂變為高效課堂不但是新課標中的要求，也是整個時代的需求，所以，在初中英語教學中，需要將新理念充分融入教學活動當中去，結合初中生在認知能力以及學習發展上的需求以及基本特征，鍛煉學生在英語上的能力水平。因此，想要貫徹落實新課標標準目標，需要充分地對課堂教學模式進行優化以及創新，強調轉變學習方式，打造出高效的課堂教學。

初中英語；課堂高效化；體會

所謂課堂教學有效性是指借助課堂教學來讓學生掌握一定的能力，并且在此基礎上喜歡上學習，并主動去接觸學習，更重要的是讓學生能夠學會怎樣去學習。新課改著重的就是提升學生自主學習以及合作能力水平，但就現實情況來看，顯然教學的壓力還比較大，對課堂教學進行適當的優化，打造出高效課堂是非常必要的。

一、促進和諧師生關系，放松課堂環境

在教學過程當中，老師起到主導的作用，但是需要強調學生的自覺性以及積極性。打造良好的、和諧的教學環境，實現高效課堂，作為老師，需要放下姿態和學生形成平等的師生關系，營造愉快的學習氛圍。在這樣的環境下，學生會感到比較安全且有自信去學習英語。

比方說，在很多實行人教版教材的學校當中，老師都會推行小組討論活動，在小組展示的時候，每個學生都會投入自己的積極性，同時也能將自己的個性以及能力發揮出來，得到充分發展和自我認知。經過多方的實踐來看，想要達到共同教學目的，和諧的師生關系也能起到一定的促進作用。

二、完善教學設計，打造高效課堂

1.流程設計——合理、流暢

課堂中適當地融入生活要素，與日常生活相互貼近，培養學生恰當地使用英語的技巧。令學生能夠盡快進入英語角色，提升課堂最終的教學效果。

2.結合教材——靈活、完善

對教材的運用包括補充內容、刪除內容、調整教學的順序等。有的老師還會積極地利用一些廣播節目或者錄像資料等，引出一些吸引學生注意力的話題，讓他們能夠獲得英語的運用規則以及技巧，進而鍛煉語言能力。

比方說，在閱讀“A Party Invitation”這堂課的時候，使用任務型的教學課堂設計模式，主要步驟包括：

（1）選擇一首曲子，讓學生隨著音樂舞蹈。

（2）使用一些問題來讓學生了解到party的內在含義，比方說：“Do you like patties？”或者是“What kind of pareits have you been to？”

（3）在閱讀的過程當中讓學生了解到拒絕和接受的含義。

（4）閱讀之后，學生通過小組討論來進行一次聚會的設計，并畫出邀請函。

3.恰當利用多媒體，調動優化資源

（1）適當使用投影設備，了解內容。

對于課程資源進行積極開發以及合理應用就是需要針對教材以及一些相關的材料、一些輔助性的設施進行利用以及更加深入的開發。

（2）借助錄像設備，帶動興趣。

比方說，有一些老師在教學過程當中發現單純地使用投影來表示圖畫和語言打造出來的情境和現實的日常生活有比較大的差距，學生很難提起興趣，為了能夠更好地貼近生活，需要將靜態畫面實現動態化。

對于這一問題，有的老師選擇了更加生動的方式，組織學生扮演不同的角色，并且結合教材的內容將一些內容演示出來，比方說，人教版教材當中涉及有關“茶食”題材的課程，老師選擇了一段“邀請朋友到家中做客，并且共同進餐”的視頻來進行輔助性教學。

4.作為老師要保證學生發揮自身潛力

英語教學過程當中，對學生絕對的信任通常都是肯定學生的最好途徑。經過多年的教學經驗總結，我們可以發現學生是否能夠得到良好的成績，基本上和老師與學生之間是否完全信任有密切的聯系，因此，在實際教學過程當中，老師必須要對學生充滿期待，幫助他們全面發展，激發積極情緒，繼而形成學習興趣以及學習自信，消除學習障礙，最終獲得比較理想的成績。

5.緩解學習壓力，對作業進行創新性的設計

一次好的課外作業，其涉及的內容不但包括知識和技能上的鞏固以及訓練，還要讓學生去再學習、反思、實踐、問題探究等。設計作業以及布置作業必須秉持一定的科學性，絕對不可以為了訓練的目的而進行訓練，必須強調學生在認知、情感以及能力上的協調和發展，設計并布置課后作業最主要的目的是檢測課堂教學目標完成效果如何，并且在教學目標完成的基礎之上，充分地結合教學的實際情況以及學生的實際情況來進行課程設計，同時著重其學習知識的重難點是否得到了突破并實現鞏固。

總的來說，構建高效課堂還有很多種不同的模式，對不同學生的不同層次以及不同課堂模式，需要實行不同的手段。提升課堂教學的效益、打造良好的高效課堂漸漸地變成在英語老師面前不能回避的亟待解決的問題，作為老師，需要立足課改的理念，提升創新能力，打造更高效的英語教學課堂。

［1］尹秋蓮.初中英語如何打造高效課堂［J］.中國電子商務，2013（7）.

［2］王芳.課改高效之我見：如何打造初中英語課堂［J］.新課程學習：下旬，2015（4）.

［3］楊平.打造初中英語高效課堂的研究［J］.成才之路，2015 （24）.

·編輯魯翠紅